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A.5岁
B.2-3岁
C.12岁
D.18岁
A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.自我意识()是行为主义心理学的创始人。
A.反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变
B.反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变
C.从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变
D.是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变
A.具有方向性与顺序性。
B.各种心理机能中感知觉发展最早，然后是社会交往能力的发展。
C.具有平衡性和个体差异性。
D.心理发展的根本过程是连续的、不间断的。
A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
B.关键期是突然开始和停止的
C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D.在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
A.学习
B.生存
C.适应
D.发展
A.实践
B.反应
C.反射
D.学习
A.生理适应
B.心理适应
C.人际关系适应
D.环境适应
A.都可以直接观察到
B.都不可以直接观察到
C.既有生理成熟的，也有心理发展的
D.既有可以观察到的，也在难以直接观察到的
A.行为的持久变化
B.行为潜能的持久变化
C.个体外部行为的变化
D.相应的行为变化
A.适应
B.学习
C.生理成熟
D.刺激物的持续作用
A.吃了酸的食物流唾液
B.暗适应
C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中人物的行为
A.信号学习
B.言语联结学习
C.规则学习
D.言语信息学习
A.信号学习
B.连锁学习
C.辨别学习
D.语言联结学习
A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能
A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能
A.信号学习
B.连锁学习
C.辨别学习
D.规则或原理学习
A.智慧技能
B.认知策略
C.态度
D.言语信息
A.蜜蜂采蜜
B.猴子攀爬
C.病症导致的行为改变
D.儿童模仿别人的行为
A.强调模仿的作用
B.强调新旧知识之间的相互作用
C.强调中介变量的作用
D.强调强化的作用
A.学习的方式
B.学习的内容
C.学习的目的
D.学习的层次
A.接受学习和意义学习
B.机械学习和意义学习
C.接受学习和发现学习
D.机械学习和发现学习
A.知识的学习
B.技能的学习
C.行为规范的学习
D.认知策略的学习
A.知识的学习
B.技能的学习
C.行为规范的学习
D.态度
A.知与不知的问题
B.会不会做的问题
C.认知策略形成与否的问题
D.认知结构能否建立的问题
A.知识的学习
B.技能的学习
C.行为规范的学习
D.态度的学习
A.发现性
B.接受性
C.间接性
D.方向性
A.长时记忆
B.短时记忆
C.机械记忆
D.意义记忆
A.苛勒
B.斯金纳
C.桑代克
D.巴甫洛夫
A.操作条件反射
B.无条件反射
C.条件反射
D.经典条件反射
