欢迎登录
A.松散群体
B.联合群体
C.集体
D.正式群体
A.必要条件
B.辅助条件
C.重要表现
D.主要过程
A.教室的布置
B.教师的行为表现
C.学生的学习方式
D.学生座位的分配
A.吸引的人际关系
B.合作的人际关系
C.沟通的人际关系
D.平等的人际关系
A.对教师的定型期望
B.学校领导的类型
C.班干部的不同类型
D.对同学和家长的态度
A.移情
B.心胸豁达
C.期望
D.人际吸引
A.效度
B.信度
C.区分度
D.相关度
A.形成性评价和诊断性评价
B.常模参照评价和标准参照评价
C.配置性评价和诊断性评价
D.正式评价和非正式评价
A.做出分析
B.做出判断
C.进行评估
D.做出决策
A.情感评价
B.轶事记录.
C.等级评价量表
D.行为检查单
A.定性评价
B.考察性评价
C.定量评价
D.形成性评价
A.常模参照标准
B.正式评价
C.标准参照评价
D.非正式评价
A.个案研究
B.观察分析
C.案卷分析
D.事务记录
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
A.桑代克
B.斯金纳
C.泰勒
D.梅伊
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
A.系统程序
B.严格规则
C.系统规则
D.标准规则
A.客观性
B.计划性
C.可比性
D.公平性
A.常模参照标准
B.正式评价
C.标准参照评价
D.非正式评价
A.教育目的服务的
B.教师和学生服务的
C.特定的教学服务的
D.当前工作服务的
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
A.形成性评价和总结性评价
B.常模参照评价和标准参照评价
C.配置性评价和诊断性评价
D.正式评价和非正式评价
A.行为检查单
B.轶事记录
C.成长记录袋
D.等级评价量表
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
A.主观题
B.问题解决题
C.客观题
D.开放式问题
A.智力发展的测验R结构的测验C能力形成的测验
D.成就水平的测验
A.教学过程之前
B.学生毕业时
C.教学过程之后
D.教学过程之中
A.教学过程中
B.形成性评价之后
C.标准参照评价
D.教学过程之后
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
A.形成性评价和总结性评价
B.常模参照评价和标准参照评价
C.配置性评价和诊断性评价
D.正式评价和非正式评价
A.形成性评价
B.间接测验
C.非正式测验
D.操作评价
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
A.教师随堂评价
B.教师自编测验
C.随堂考试
D.课堂提问测验
A.一种量值
B.一种题型
C.某种题型
D.多种题型
A.问题解决题
B.论述题
C.简答题
D.选择题
A.教学测验
B.教学评价
C.教学测量
D.教学鉴定
A.没有关系
B.呈负相关
C.有较高相关
D.有利有弊
A.无关系
B.有负相关
C.有利有弊
D.有显著的相关
A.记忆
B.思维
C.想象
D.观察
A.敬业精神
B.渊博的知识
C.富于激励和想象的倾向性
D.高超的能力
A.负相关
B.正相关
C.没有关系
D.若有若无
A.教育手段
B.教育机智
C.教育反响
D.教育灵感
A.定势效应
B.晕轮效应
C.罗森塔尔效应
D.首因效应
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注教学阶段
A.预见性
B.系统性
C.结构性
D.实效性
A.课堂中发生的细节
B.自己的教学是否成功
C.课堂管理问题
D.学生对新材料的理解情况
A.负相关
B.正相关
C.没有关系
D.若有若无
A.布鲁纳
B.加涅
C.罗森塔尔
D.斯金纳
A.知识
B.能力
C.期望
D.方法
