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A.自新
B.醒悟
C.转变
D.回归
A.面向全体学生原则
B.预防与发展相结合原则
C.尊重与理解学生原则
D.教师中心原则
A.知觉
B.思维
C.情绪
D.行为
A.轶事记录
B.评定量表
C.档案袋法
D.项目检核表
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.艾里斯
D.雅各布松
A.个体先天素质
B.后天教养
C.不良习惯
D.个体先天素质与后天教养
A.心理测验
B.心理咨询
C.心理辅导
D.心理评估
A.学校
B.家庭
C.社会
D.工作单位
A.交往焦虑
B.上学焦虑
C.课堂焦虑
D.考试焦虑
A.1、2、3级
B.9级
C.3、5、7级
D.5级
A.过分依赖
B.吸烟
C.受到批评，心里不高兴
D.一到考试身体就有不适反应。
A.行为矫正
B.学会适应
C.寻求发展
D.克服障碍
A.严重惧怕
B.原因不明地惧怕
C.非理性惧怕
D.持久性地惧怕
A.斯金纳
B.沃尔朴
C.艾里斯
D.雅各布松
A.怪异观念
B.强迫行为
C.强迫洗手
D.强迫恐惧
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.艾里斯
D.雅各布松
A.行为塑造
B.行为训练
C.行为矫正
D.行为强化，
A.观察法
B.自述法
C.评定量表
D.轶事记录
A.什么事也做不下去
B.痛苦不安
C.感到惴惴不安
D.感到极端焦虑
A.自我控制训练
B.肯定性训练
C.自我强化训练
D.自我监督训练
A.认知测验
B.能力测验
C.人格测验
D.智商测验
A.人本主义
B.精神分析学派
C.行为主义
D.认知心理学
A.社会适应
B.社会化人格
C.精神面貌
D.精神状态
A.抑郁症
B.恐怖症
C.焦虑症
D.强迫症
A.观察法
B.心理测验法
C.谈话法
D.自述法
A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
A.焦虑
B.紧张
C.情绪低落
D.注意障碍
A.鼓励
B.反映
C.澄清
D.询问
A.行为塑造法
B.代币奖励法
C.系统脱敏法
D.情绪辅导法
A.直接强化
B.替代强化
C.具体强化
D.概括强化
A.自我控制法
B.示范法
C.行为塑造法
D.处罚法
A.积极的社会功能
B.应有的责任能力
C.应有的责任义务感
D.道德精神面貌
A.认知测验
B.能力测验
C.人格测验
D.智商测验
A.会谈
B.倾听
C.鼓励
D.询问
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.头脑风暴法
A.接受
B.价值体系个性化
C.反应
D.形成价值观念
A.二个等级
B.五个等级
C.三个等级
D.四个等级
A.心理变化
B.信息加工
C.智力活动
D.信息输人
A.有一定影响
B.没有影响
C.几乎没有影响
D.有实质性影响
A.个别化教学
B.指导性教学
C.合作教学
D.情境教学
A.教学策略
B.教学方法
C.教学目标
D.学习方法
A.发现教学
B.掌握学习
C.情境教学
D.合作学习
A.转换
B.解释
C.推断
D.记忆
A.目标分类
B.目标表述
C.任务分析
D.任务执行
A.教学程序
B.教学过程
C.教学事项
D.教学方法
A.信息加工
B.学习活动
C.复杂记忆
D.理解
A.反应
B.接受
C.形成价值观念
D.价值体系个性化
A.程序教学
B.掌握学习
C.情境教学
D.计算机辅助教学
A.应用
B.综合
C.领会
D.评价
A.反应
B.接受
C.形成价值观念
D.价值体系个性化
