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A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.生成技术
A.复述策略
B.组织策略
C.计划策略
D.调节策略
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度
B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表
C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结
D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落
A.组织
B.复述
C.精细加工
D.计划
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.首位效应和近位效应
A.复述策略
B.复习策略
C.精细加工策略
D.组织策略
A.复述策略
B.复习策略
C.阅读策略
D.元认知策略
A.40%
B.50％
C.70％
D.100％
A.反复阅读法
B.读背结合法
C.抄写法
D.列表法
A.10分钟左右
B.20～50分钟
C.50～60分钟
D.60～90分钟
A.语义联想
B.视觉想象
C.关键词法
D.谐音联想法
A.组织策略
B.复述策略
C.元认识策略
D.精细加工策略
A.组织策略
B.精细加工策略
C.元认识策略
D.复述策略
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
A.感知性
B.理解性
C.计划性
D.调节性
A.复述策略
B.理解一控制策略
C.精细加工策略
D.组织策略
A.组织策略
B.复述策略
C.计划策略
D.精细加工策略
A.谐音联想法
B.编歌诀法
C.位置记忆法
D.联想法
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
A.形象联想法
B.谐音法
C.群集
D.概括
A.教师是否真正掌握了学习策略
B.通过分析具体的学习任务，确定所必需的学习策略及其执行方式
C.如何将学习策略以外显的、程序性的方式传授给学生
D.是否能找到有效的、现成的学习策略
A.记忆术
B.元认知
C.产生武
D.认知技能
A.记忆策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.阅读理解策略
A.组织策略
B.复述策略
C.计划策略
D.调节策略
A.精细加工策略
B.调节策略
C.努力管理策略
D.组织策略
A.复述策略
B.理解一控制策略
C.精加工策略
D.组织策略
A.复述策略
B.理解一控制策略
C.精细加工策略
D.组织策略
A.流程图
B.网络关系图
C.系统结构图
D.图解纲要
A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.做笔记策略
A.精细加工策略
B.组织策略
C.阅读理解策略
D.元认知策略
A.记忆策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.阅读理解策略
A.复述策略
B.精细加工策略
C.与标题策略
D.列提纲策略
A.精细加工策略
B.组织策略
C.资源管理策略
D.调节策略
A.资源管理策略
B.复述策略
C.组织策略
D.精加工策略
A.设置学习目标
B.对材料进行自我提问
C.测验先做简单题目
D.考试时监视自己的速度和时间
A.智力技能
B.学习自觉性
C.元认知策略
D.自我意识
A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.精细加工策略
A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.精细加工策略
A.完形训练模式
B.合作学习模式
C.交互式教学模式
D.程序化训练模式
A.监视策略
B.认知策略
C.资源管理策略
D.计划策略
A.自我调节
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习
A.监视策略
B.组织策略
C.复述策略
D.元认知计划策略
A.概括策略的应用
B.元认知策略的应用
C.阅读理解策略的应用
D.问题解决策略的应用
A.SQ3R法
B.PQ4R法
C.I
D.EA.L法
D.OK5R法
A.单一性策略
B.综合性策略
C.元认知策略
D.解决问题策略
