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教师资格证现代教育技术基础知识3000试题及答案(三)

上传者:冬蕾老师

卷面总分:60 分

是否真题:是

是否有答案:

作答时间:30 分钟

练习次数:809 次

教师资格证现代教育技术基础知识3000试题及答案(三)
2 高校最基本的一项职能是()

A.教学
B.科研
C.社会服务
D.知识创新

3 关于高等学校教学管理的意义,下列表述错误的是()

A.教学管理是协调各种教学资源的重要手段
B.教学管理是提供教学质量的基本保证
C.教学管理是实现教学工作最优化的主导因素
D.教学管理是提高教学效率的决定性因素

4 大学的学术自由传统可追溯到()

A.牛津大学
B.中世纪大学
C.哈佛大学
D.剑桥大学

5 旨在通过教学工作进行设计、筹划和安排以实现教学总目标的管理是()

A.高校教学计划管理
B.高校教学运行管理
C.高校教学质量管理
D.高校教学制度管理

7 高校人才培养和教学工作的主要依据是()

A.教学计划
B.教学大纲
C.课程计划
D.课程方案

8 编写教科书和教师进行高校教学的主要依据是()

A.教学计划
B.教学目标
C.课程目标
D.课程标准

9 高校教学管理的先行环节是()

A.编制校历
B.制定开课计划
C.编排课程表
D.组织课业实施

10 高校教学常规管理的中心环节是()

A.编制校历
B.制定开课计划
C.编排课程表
D.组织课业实施

11 ()的成功与否直接制约着高校教学计划的效果及其教学质量的提高。

A.教学质量管理
B.教学运行管理
C.教学常规管理
D.课程管理

12 下列选项在高校课程管理中居于主导地位的是()

A.对课程制定者的管理
B.对课程编制内容的管理
C.对课程编制活动的管理
D.对课程管理者本身的管理

13 保证高校课程实施质量的关键因素是()

A.优秀且适用的教材
B.完备的教学资料
C.体现课程教育目标的教学大纲
D.学术水平高、结构合理的师资队伍

14 下列指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志的是()

A.专业设置数
B.学科水平
C.学生人数
D.科研成果量

15 以认识自然,探索自然规律为目的的高等教育研究活动是()

A.基础研究
B.应用研究
C.综合研究
D.开发研究

18 高等学校科学研究最显著的特点是()

A.个体研究和集体协作的结合
B.教学和科研的结合
C.科学研究和教育研究的结合
D.学术责任和学术自由的结合

19 高校科研管理的首要环节是()

A.科研规划管理
B.科研经费管理
C.科研项目管理
D.科研档案管理

20 高校科研准备阶段的主要环节有确定选题和()

A.申请立项
B.实验测试
C.理论概括
D.审核鉴定

21 高校科研的实质阶段是()

A.准备阶段
B.实施阶段
C.成果结题评审阶段
D.推广应用阶段

22 下列选项不属于高校科研管理的原则是()

A.形成特色原则
B.协调性原则
C.统一管理与学术自由相结合原则
D.加速科研成果转化与推广原则

25 在高校中确立()的价值取向,是推进科技发展的基本动力和目的。

A.效率优先
B.以人为本
C.公平合理
D.和谐、团结、协作

27 高等教育评价应该以()为基础。

A.分数
B.调查
C.事实判断
D.价值判断

28 下列关于高等教育中他人评价的叙述,错误的是()

A.评价要求较严格
B.评价结果客观性较强
C.能增强被评者评价的能力
D.耗费人、财力较大

31 主要适用于选拔性和竞赛性活动的高等教育评价是()

A.相对评价
B.绝对评价
C.配置性评价
D.诊断性评价

33 在高校教学活动之前进行的预测性、摸底性评价称为()

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.相对性评价

34 按高等教育评价主体分为自我评价和()

A.教师评价
B.学生评价
C.他人评价
D.学校评价

35 在高校教学活动计划实施过程中,对教学计划、方案执行情况进行的评价是()

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对评价

36 “矮子里找高个”、”水涨船高”是高等教育评价中的一种()

A.相对评价
B.绝对评价
C.定性评价
D.定量评价

37 942年,斯密斯和泰勒发表了“八年研究”报告,开创了()的新纪元。

A.教育测量
B.教育评价
C.教育调查
D.教育评估

38 首次提出并正式使用“教育评价”这一概念的是()

A.布鲁姆
B.布鲁纳
C.克龙巴赫
D.泰勒

39 高等教育评价中的“目标模式”(ObjectMode),也称为()

A.CIPP模式
B.建构模式
C.斯密斯模式
D.泰勒模式

40 高等教育评价中的CIPP模式是由美国的()于1966年提出的。

A.加涅
B.得雷斯
C.斯塔弗尔比姆
D.斯克里文

41 把高等教育问题作为评价的先行者是()的最主要特点。

A.目标评价模式
B.CIPP评价模式
C.目的游离评价模式
D.CSE评价模式

46 高校教学评价是一种()

A.描述教学事实的活动
B.解释教学事实的活动
C.论证教学事实的活动
D.对教学事实进行价值判断的活动

48 高等教育校内评价体系的评价主体不包括()

A.受教育者本身
B.受教育者的家长
C.高等教育的提供者
D.高等教育的政府管理部门

49 ()对高等教育进行评价,主要关注毕业学生的工作适应能力,这也是对高等教育质量最直接的评价。

A.高等教育的提供者
B.政府管理部门
C.社会有关部门
D.评价中介机构

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