教师资格证现代教育技术基础知识3000试题及答案(三)

A.鼓励学生跨国界活动
B.世界留学生规模剧增
C.合作办学趋势方兴未艾
D.普遍增设国际性内容的课程

A.美国
B.加拿大
C.英国
D.韩国

A.上痒
B.东序
C.右学
D.成均

A.教育目的上凸显人伦教化
B.教育体制上实行官私并存
C.教育管理上注重名师掌权
D.课程内容上突出儒学为尊

A.国子学
B.太学
C.四门学
D.律学

A.书学
B.太学
C.国子学
D.弘文馆

A.“三育并进”
B.“允公允能”
C.民主办学
D.校长负责

A.高等实业学堂
B.高等政法学堂
C.高等中西学堂
D.优级师范学堂

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

A.新学制
B.六三三学制
C.钦定学校章程
D.学校系统改革方案

A.大学使命的弱化
B.大学观念的落后
C.大学精神的失落
D.大学目标的混乱

A.高等教育中精英教育被弱化
B.高等教育质量的下降
C.高等教育自身发展的规律被忽视
D.高等教育市场化观念被诱发

A.“诚、勤、求是”的大学精神
B.教授是大学的灵魂
C.各行各业的领袖
D.教学与科研相结合

A.校长任用
B.教师的聘任
C.人事的任免
D.学校的发展战略

A.大学理想
B.大学信念
C.大学精神
D.大学使命

A.洪堡的大学理念
B.威斯康星理念
C.赫钦斯的大学理念
D.弗莱克斯纳的大学理念

A.培养人才
B.发展科学
C.服务社会
D.提升创新

A.培育专门人才
B.传承人类文明
C.探求科学真理
D.推动社会进

A.博洛尼亚大学
B.巴黎大学
C.柏林大学
D.牛津大学

A.自由精神
B.民主精神
C.科学精神
D.创新精神

A.大学自治理念
B.学术自由理念
C.教授治校理念
D.教学与研究相统一理念

A.自由性
B.学术性
C.超脱性
D.教养性

A.大众化诉求取代精英诉求
B.在适应中超越
C.实现二者发展的某种平衡
D.放弃培育英才的内在职责

A.高等教育质量踟蹰不前
B.规模发展与内涵发展的矛盾更加突出
C.高校行政化弊端愈益严重
D.以党代政

A.以提高效益为指向
B.以内涵发展为导向
C.合理调整教育结构
D.将适度控制发展规模作为高等教育改革发展的生命线

A.传授实用性知识
B.造就社会的绅士
C.提升人的社会品味和格调
D.训练人的理性与智力

A.教学、科研与社会服务相互兼容
B.学术性与实用性并行不悖
C.英才教育与大众教育彼此兼顾
D.学术自由与社会责任相互结合

A.培养适合全球化要求的人才
B.加强学生的国际理解教育
C.增设相关的国际教育课程
D.加强高等教育的国际合作

A.高等教育价值观的多元化
B.教育市场的国际竞争
C.高等教育管理体制的僵化
D.高等教育传统培养目标与课程资源的陈旧

A.抽象与具体的关系
B.一般性与特殊性的关系
C.主要与次要的关系
D.国家意志与具体落实的关系

A.抽象到具体
B.长远到近期
C.整体到局部
D.一般到特殊

A.导向作用
B.调控作用
C.激励作用
D.评价作用

A.经济调控
B.文化调控
C.宏观调控
D.微观调控

A.规范作用
B.引导作用
C.支配作用
D.激励作用

A.卢梭
B.裴斯泰洛奇
C.福禄贝尔
D.涂尔干

A.永恒主义
B.新托马斯主义
C.存在主义
D.文化教育学派

A.永恒化
B.理想化
C.人性化
D.适应化

A.实用主义
B.学科结构主义
C.新行为主义
D.后现代主义

A.社会的
B.可塑的
C.超自然的
D.自然的