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教师资格证现代教育技术基础知识3000试题及答案(二)

上传者:冬蕾老师

卷面总分:60 分

是否真题:是

是否有答案:

作答时间:30 分钟

练习次数:1663 次

教师资格证现代教育技术基础知识3000试题及答案(二)
1 持个人本位论的高等教育目的观的教育家是()

A.裴斯泰洛齐
B.凯兴斯泰纳
C.涂尔干
D.纳托尔普

4 我国现阶段的教育目的是()

A.陶冶学生的人格,注重培养有教养的人
B.注重科学技术教育,培养具有创新思想和开拓精神的人
C.适应时代精神,强调个性自由发展
D.以培养创新精神和实践能力为重点,造就“四有”的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人

5 ()是高等教育的根本立足点,也是高等教育价值的根本所在。

A.教育教学
B.传授知识
C.传递文化
D.培养人

7 确定教育目的的客观依据是()

A.人性假设
B.理想人格
C.哲学观念
D.生产力和科技发展水平

8 高等教育活动的总方向是()

A.专业培养目标
B.高等教育目的
C.课程目标
D.教学计划

10 “民主主义学派”的教育平等观认为()是人类的最高政治理念。

A.民主平等
B.人类自由
C.公平公正
D.法治有序

13 人作为劳动力是生产中最活跃的因素,而()直接关系到生产的效率和发展的进程。

A.有效劳动速率
B.人的劳动能力
C.劳动质量
D.劳动力素质

16 高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的()的结构来实现的。

A.专门人才
B.受教育者
C.高端人才
D.特殊人才

20 威斯康星思想明确地把()作为大学的重要职能。

A.创新知识
B.传承文化
C.服务社会
D.继承文化

22 现代高校的根本使命是()

A.培养专门人才
B.进行科学研究
C.传承人类文明
D.推动社会进步

23 ()是大学的生命线,推动科学技术的发展是21世纪大学的历史使命之一。

A.学术研究
B.培养专门人才
C.传承人类文明
D.推动社会进步

24 高校直接为社会服务是社会发展的()

A.主观要求
B.客观需要
C.必要条件
D.前提条件

25 高等学校的职能存在与演变的主要社会基础和动力是()

A.科技发展
B.人才培养
C.国力提升
D.经济形态

27 ()主要关注学生作为一个有责任感的人和公民的生活需要。

A.通才教育
B.专才教育
C.通识教育
D.专业教育

28 通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的()

A.目标取向
B.价值选择
C.课程设置
D.培养模式

29 通才教育是在高等学校中实施的()的教育

A.宽口径、适应性弱
B.宽口径、适应性强
C.窄口径、适应性弱
D.窄口径、适应性强

30 我国科举制度得以建立和普遍推行是在()

A.隋唐时期
B.宋元时期
C.明清时期
D.五代十国时期

36 根据工作方式和任务,可以将人才划分为()

A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才

37 提出高等教育大众化的要求在()

A.第一次工业革命后
B.第二次工业革命后
C.第三次工业革命后
D.信息革命后

40 俄罗斯副博士资格考试合格,撰写论文并通过答辩者可获得相应学科的()

A.副博士学位
B.博士学位
C.博士后学位
D.以上均不是

41 在德国,()是从事学生工作的必要条件。

A.学士学位
B.硕士学位
C.哲学博士
D.专家资格

42 在德国,必须取得()才能获得大学任教资格。

A.硕士学位
B.哲学博士
C.大学任教合格书
D.专家资格

43 我国现代学位制度最早建立于()

A.辛亥革命
B.民国时期
C.新中国成立初期
D.文化大革命后

45 美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于()

A.公立组织
B.民间组织
C.自发组织
D.目的组织

46 我国1997年全国本科院校全面并轨,实行()制度。

A.义务教育
B.素质教育
C.收费
D.公费

47 985年,我国()地区开始试行高中毕业会考。

A.北京
B.上海
C.广东
D.海南

50 0世纪60年代以来,我国大力提倡的大学生分配政策是()

A.集中使用,重点配备
B.面向基层,充实和加强第一线
C.统筹安排,合理实用
D.供需见面,双向选择

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