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A.恩格斯
B.马克思
C.爱因斯坦
D.托尔斯泰
A.道德为支撑
B.产权为基础
C.诚信为根本
D.法律为保障
A.爱岗敬业
B.诚实守信
C.办事公道
D.以权谋私
A.敬业
B.乐业
C.勤业
D.专业
A.建设社会主义和谐社会
B.形成社会主义道德体系
C.最终谋求整个社会的公共利益
D.为国家和集体利益做贡献
A.人人为我，我为人人
B.为人民服务
C.人人为党
D.坚持集体主义
A.独立性
B.历史性和阶级性
C.全人类性和批判继承性
D.以上都是
A.世界观
B.社会发展观
C.人生观
D.科学发展观
A.物价上涨过快
B.通货膨胀突出
C.市场经济秩序混乱
D.国民生产总值下降
A.国家利益
B.社会集体利益
C.团体利益
D.党的利益
A.共产主义
B.社会主义
C.集体主义
D.为人民服务
A.社会和谐
B.稳定发展
C.发展经济
D.繁荣富强
A.调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范
B.用善恶观念为标准来评价人们在社会生活中的各种行为
C.依靠信念、习俗和社会舆论的力量来调整人们在社会关系中的各种行为
D.一个人发自内心的对某种道德义务的强烈责任感
A.以学为本
B.以教为先
C.以德服人
D.以德为先
A.职业文化
B.职业素养
C.职业理想
D.职业道德
A.学校
B.家庭要把社会主义荣辱观教育作为推进素质教育的基础性工作，需要意识到
C.国家
D.社会
A.精神文明
B.物质文明
C.和谐文化
D.和谐氛围
A.压服
B.谩骂
C.批评
D.处罚
A.享乐主义
B.平均主义
C.保守主义
D.拜金主义
A.摒弃剥削阶级与小生产者的旧职业道德
B.培养人们社会主义职业道德观念和信念、情感、意志和良好的职业行为习惯
C.培养和造就具有社会主义职业道德品质的从业人员
D.为社会主义现代化建设服务
A.人民利益服从国家利益，个人利益服从党的利益
B.个人利益服从党和人民的利益、国家的利益
C.允许和鼓励追求个人利益，必要时可以牺牲集体利益来保证个人利益
D.为了党和人民的利益，个人在必要时可以牺牲自己的一切甚至生命
A.丰富人们的精神文化生活，为和谐社会奠定精神文化基础
B.有利于激发全社会的创造活力，促进社会的全面、协调、可持续发展
C.有利于坚持以人为本的理念，整合社会力量，化解矛盾，凝聚人心
D.有利于加强文化自身的发展，实现和维护人民群众的文化权益
A.正面引导原则、持续教育原则
B.说服疏导原则
C.因材施教原则
D.注重实践原则
A.正确分析我国社会结构和利益格局的发展变化
B.正确把握最广大人民的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益的关系
C.拓宽社情民意的表达渠道，搭建多种形式的沟通平台，形成科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾处理机制、权益保障机制
D.把群众的利益诉求纳入制度化、规范化、法制化的轨道
A.摆事实
B.讲道理
C.正面引导
D.启发自觉
A.社会公认
B.客观评价
C.主观意向
D.自我评价
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
A.正确
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A.正确
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A.正确
B.错误
A.党和政府
B.工人阶级
C.农民阶级
D.广大知识分子
