教师资格证现代教育技术基础知识3000试题及答案(七)

A.感觉记忆
B.工作记忆
C.短时记忆
D.长时记忆

A.短时记忆
B.瞬时记忆
C.程序记忆
D.陈述记忆

A.程序记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.陈述记忆

A.分化抑制
B.保护抑制
C.前摄干扰
D.倒摄干扰

A.消退理论
B.动机说
C.同化说
D.首因效应和近因效应

A.消退理论
B.提取失败理论
C.排斥理论
D.动机性遗忘理论

A.知识是人们活动的定向工具
B.知识是能力结构的基本构成要素之一
C.发展创造力是获取知识的重要前提
D.知识的掌握程度制约着问题解决水平

A.概念学习
B.命题学习
C.词汇学习
D.表象学习

A.概念学习
B.命题学习
C.符号学习学习
D.表象学习

A.下位学习
B.上位学习
C.同化学习
D.并列结合学习

A.下位学习
B.上位学习
C.同化学习
D.并列结合学习

A.下位学习
B.总括学习
C.上位学习
D.并列结合学习

A.下位学习
B.总括学习
C.上位学习
D.并列结合学习

A.认知结构内容
B.认知结构知识
C.认知结构变量
D.认知结构效果

A.易变性
B.可利用性
C.可辨别性
D.巩固性

A.易变性
B.可利用性
C.可辨别性
D.巩固性

A.动机激发策略
B.注意选择策略
C.复述策略
D.意义构建策略

A.激发学习动机
B.引起学习兴趣
C.利用先行组织者
D.形成情境与反应的联结

A.复述策略
B.认知结构优化策略
C.动机激发策略
D.注意选择策略

A.动机激发策略
B.复述策略
C.注意选择策略
D.认知结构优化策略

A.意义构建策略
B.认知结构优化策略
C.动机激发策略
D.注意选择策略

A.关于事物及其关系的知识
B.关于是什么、为什么的知识
C.关于怎么做的知识
D.关于如何学习、如何思维的知识

A.智力技能
B.模式识别程序
C.动作步骤程序
D.动作技能

A.名称
B.例证
C.属性
D.定义

A.名称
B.例证
C.属性
D.定义

A.发现学习
B.接受学习
C.同化学习
D.分化学习

A.发现学习
B.接受学习
C.同化学习
D.分化学习

A.例—规法
B.规—例法
C.同化法
D.分化法

A.发现学习
B.研究性学习
C.接受学习
D.归纳学习

A.同化
B.程序化
C.分化
D.概括化

A.示范者的身份
B.示范的准确性
C.示范的时间
D.示范的工具

A.分化
B.系统化
C.练习
D.产生式学习

A.内部反馈
B.外部反馈
C.及时反馈
D.延时反馈

A.分化
B.概括
C.反馈
D.变式

A.比较
B.变式
C.演绎
D.分化

A.比较
B.变式
C.演绎
D.概括

A.分解性策略
B.理解策略
C.条件化策略
D.练习策略

A.分解性策略
B.理解策略
C.条件化策略
D.练习策略

A.陈述性知识阶段
B.保持阶段
C.转化阶段
D.元认知阶段

A.认知策略
B.元认知策略
C.条件化策略
D.资源管理策略

A.内在联系策略
B.人为联想策略
C.归类策略
D.纲要策略

A.复述策略
B.计划策略
C.监控策略
D.调节策略

A.调节策略
B.分析策略
C.监控策略
D.内在联系策略

A.调节策略
B.分析策略
C.监控策略
D.内在联系策略

A.记忆术
B.做笔记
C.提问
D.监控

A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.元认知策略

A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.元认知策略

A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.元认知策略

A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.元认知策略

A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.监控策略