A.突发性事件
B.群体事件
C.突然性事件
D.突发性群体事件
A.“快.稳.化”
B.“活.公.清”
C.“小.快.灵
D.“快.准.狠”
A.沟通者要训练自身的创新思维能力,不仅要打破思维定式,还要培养创新思维.
B.逆向思维是最典型的创新性思维,说得简单点,就是“倒过来想”.
C.所谓发散思维,就是从一个信息源中导致出多种不同结果的思维方法.它的主要表现特征就是“大胆地设想”.
D.创新思维是指人们在思考问题时,跳出常规,改变思考对象的空间排列顺序,从反方向寻找解决问题的办法.
A.一个领导者性格的弱点,常常是他们的协调能力形成和发展的障碍.
B.坚强的意志对领导协调能力的形成和发展来说是很重要的.
C.自我严格要求和勤奋,对协调能力的发展来说是十分重要的.
A.目的性
B.选择性
C.双向性
D.互动性
A.沟通,是一种双向的交流活动.缺少了任何一方,都无法实现真正意义上的沟通.
B.沟通不仅是一种双向的交流活动,还是一种互动的行为.
C.人类的任何沟通都是一种有目的的行为.
D.在沟通过程中,任何一方的刁难合作,都会导致沟通的失败.
A.沟通是人类社会交往的重要手段
B.沟通是科学决策.正确实施决策的目的
C.沟通是组织系统存在和发展的前提
D.沟通是提升组织整体领导水平的重要途径
A.沟通能力出色是成为一名成功者的必要素质
B.沟通能力是沟通者实现理想目标的重要手段
C.沟通能力是沟通者增强自身魅力的重要载体
D.沟通能力是沟通者建立良好人际关系的桥梁
A.马克思主义认为,无产阶级对历史上劳动人民的道德遗产是要批判地继承.
B.学习外国的优秀道德,必须抛弃夜郎自大和妄自菲薄的思想,这样才能知己之短,知人之长,以一种开阔‘的眼光,博大的胸怀学习他人
C.妄自菲薄,是在思想道德评价.思想道德建设上盲目推崇外国,看不到中华民族自身优秀的道德传统,看不到中华民族自身的美.
D.夜郎自大,是一种庸俗.浅薄.盲目排外的思想意识,是在自身的思想道德建设上搞自我封闭.
A.沟通者要训练自身的创新思维能力,不仅要打破思维定式,还要培养创新思维.
B.逆向思维是最典型的创新性思维,说得简单点,就是“倒过来想.
C.所谓发散思维,就是从一个信息源中导致出多种不同结果的思维方法.它的主要表现特征就是“大胆地设想”.
D.创新思维是指人们在思考问题时,跳出常规,改变思考对象的空间排列顺序,从反方向寻找解决问题的办法.
A.帮助别人,自己就要有所牺牲,别人得到了自己就一定会失去.
B.帮助别人就是强大自己,帮助别人也就是帮助自己,别人得到的不会是自己失去的,因为付出总会得到回报的.
C.在团队中,每个成员都应具有奉献精神,并有责任做出自己应有的贡献,贡献自己的聪明才智.
D.要让他人充分地表达自己的观点,不要随意打断或表现出不耐烦,做到这些对于团队力量正常地发挥是很必要的.
A.使大家互相交流思想
B.指挥.协调生产活动
C.使大家在关键的地方一齐努力
D.规定硬性指标
A.内容的综合性
B.组合的差异性
C.发展的渐进性
D.表现的机遇性
A.领导协调活动的主体
B.顺利完成领导协调活动的主观条件
C.领导者必须具备的能力
D.提高组织整体功能的过程
A.平衡与各个下属之间关系的能力
B.平衡各种力之间关系的能力
C.平衡组织内外关系的能力
D.平衡各种利益关系的能力
A.善于自我批评
B.摆正自己的位置
C.善于克制自己
D.对人不能苛求
A.思想政治工作要旗帜鲜明,坚持“灌输”
B.必须坚持正确的作风和实事求是的原则
C.思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法
D.坚持普遍教育与个别教育相结合的方法
A.利益和素质的协调
B.全局与部分的协调
C.领导目标与领导主体成员关系的协调
D.总目标与分目标的协调
A.地方主义
B.本位主义
C.本本主义
D.个人主义
A.通过控制趋势和关键因素控制全局B通过领导者自身的领导权威控制全局
C.通过提高主管人员的素质实现对全局的间接控制
D.通过对重大特殊情况的处理控制全局.
A.冲突程度
B.合作程度
C.激烈程度
D.肯定程度
A.展其长,避其短
B.及时汇报,反复疏通
C.大事讲原则,小事讲风格
D.投上级所好,歪曲事实,一味讨好
A.一切为了群众,一切依靠群众的原则
B.积极领导群众的原则
C.宣传群众.组织群众.教育群众和带领群众一道前进.
D.自觉接受群众监督的原则.
A.一个领导者性格的弱点,常常是他们的协调能力形成和发展的障碍.
B.坚强的意志对领导协调能力的形成和发展来说是很重要的.
C.自我严格要求和勤奋,对协调能力的发展来说是十分重要的.
D.个人道德修养是能力发展的必要条件.
A.“快.稳.化
B.“活.公.清”
C.“小.快.灵
D.“快.准.狠”
A.个人喜好
B.特定人群
C.场合
D.文化背景
A.完全了解自己的动向
B.过多了解别人的动向
C.所作所为较多考虑他人的处境
D.个人了解自己而不了解他人的动向
A.针对原则
B.合作原则
C.及时原则
D.择机原则
A.电话沟通
B.当面沟通
C.书信沟通
D.公文沟通
A.事前协调
B.预先协调
C.事中协调
D.事后协调
A.视野和思路越开阔
B.沟通更有效果
C.说起话来,会妙语连珠
D.撰写出来的文章,会越有品位
A.意识问题
B.心理问题
C.认识问题
D.现实问题
A.场合
B.沟通内容的性质
C.沟通数量
D.消除可能产生的障碍
A.要培养理论学习的兴趣和热情
B.掌握正确的读书学习方法
C.天天学习
D.要做到不动笔墨不读书
A.综合性
B.动态性
C.实践性
D.经验性
A.迎合上级
B.尊重上级
C.服从上级
D.体谅上级
A.性格的差异
B.知识水平的差异
C.工作动机的差异
D.需求的差异
A.目的性
B.选择性
C.双向性
D.互动性
A.马克思主义认为,无产阶级对历史上劳动人民的道德遗产是要批判地继承.
B.学习外国的优秀道德,必须抛弃夜郎自大和妄自菲薄的思想,这样才能知己之短,知人之长,以一种开阔的眼光,博大的胸怀学习他人
C.妄自菲薄,是在思想道德评价.思想道德建设上盲目推崇外国,看不到中华民族自身优秀的道德传统,看不到中华民族自身的美.
D.夜郎自大,是一种庸俗.浅薄.盲目排外的思想意识,是在自身的思想道德建设上搞自我封闭.
A.同事之间相处时,不要显示出太强的优越感
B.与同事沟通时,要注意为别人保全面子
C.同事之间的沟通,朴实的行动比华丽的言语更为有效
D.学会与同事进行友好的合作
A.内容的综合性
B.组合的差异性
C.发展的渐进性
D.表现的机遇性
A.敏感性
B.深入性
C.全面性
D.准确性
A.善于自我批评
B.摆正自己的位置
C.善于克制自己
D.对人不能苛求
A.通过控制趋势和关键因素控制全局B通过领导者自身的领导权威控制全局
C.通过提高主管人员的素质实现对全局的间接控制
D.通过对重大特殊情况的处理控制全局
A.公正是领导者处理下级关系的基本原则之一,是领导者职业道德的核心.
B.坚持平等原则处理下级关系,首先要求领导者在真理面前把自己摆在与下级同等的位置上,相互之间可以平等地商讨.争论和批评.
C.处理下级关系除了必须坚持公正.平等原则,还需要坚持民主原则.
D.掌握和运用建立在公正.平等基础上的平衡艺术处理下级关系,关键在于寻找下级之间的平衡点.
A.品德高尚生威信
B.言出必行建威信
C.以身作则树威信
D.做出实绩立威信.
A.心理生理基础
B.实践基础
C.一般能力基础
D.性格基础
A.坚持把最广大人民的根本利益作为制定政策.开展工作的出发点和落脚点,正确反映和兼顾不同方面群众的利益
B.高度重视和维护人民群众最现实.最关心.最直接的利益,坚决纠正损害群众利益的行为
C.健全正确处理人民内部矛盾的工作机制,综合运用政策.法律.经济.行政等手段,依法及时合理地处理群众反映的问题
D.建立健全社会利益协调机制,引导群众以理性合法的形式表达利益要求.解决利益矛盾
A.沟通,是一种双向的交流活动.缺少了任何一方,都无法实现真正意义上的沟通.
B.沟通不仅是一种双向的交流活动,还是一种互动的行为.
C.人类的任何沟通都是一种有目的的行为.
D.在沟通过程中,任何一方的刁难合作,都会导致沟通的失败.
A.所谓沟通能力,是指一个人能有效地与他人进行信息交流的主观条件.这种能力是天生就具有的.
B.沟通能力的动态性特征,要求沟通者加强学习,深入实践,不断完善自己,培养自己的沟通能力.
C.沟通能力的实践性特征,要求沟通者能够根据自身的特点和职责要求,在实践中有针对性地提升沟通能力.
D.沟通能力是一个闭合的系统.它随着沟通者自身素质状态的变化而变化,呈现出动态性的特征.