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A.表态
B.决策
C.决定
D.表明
A.“快.稳.化”
B.“活.公.清”
C.“小.快.灵”
D.“快.准.狠”
A.公文沟通
B.当面沟通
C.电话沟通
D.会议沟通
A.为上级出谋划策
B.直接告诉上级说“我不去.“我干不了”
C.以委婉的方式表达自己的立场
D.为了表现自己或担心得罪上级而一味地听从
A.专门能力
B.个人能力
C.一般能力
D.特殊能力
A.耐心说服教育
B.以德服人精神
C.言传身教
D.物质鼓励和精神鼓励
A.马克思主义认为，无产阶级对历史上劳动人民的道德遗产是要批判地继承.
B.学习外国的优秀道德，必须抛弃夜郎自大和妄自菲薄的思想,这样才能知己之短，知人之长,以一种开阔‘的眼光，博大的胸怀学习他人
C.妄自菲薄，是在思想道德评价.思想道德建设上盲目推崇外国，看不到中华民族自身优秀的道德传统，看不到中华民族自身的美.
D.夜郎自大,是一种庸俗.浅薄.盲目排外的思想意识，是在自身的思想道德建设上搞自我封闭.
A.通过控制趋势和关键因素控制全局B通过领导者自身的领导权威控制全局
C.通过提高主管人员的素质实现对全局的间接控制
D.通过对重大特殊情况的处理控制全局.
A.“快.稳.化”
B.“活.公.清
C.“小.快.灵”
D.“快.准.狠”
A.思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输
B.必须坚持正确的作风和实事求是的原则
C.思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法
D.坚持普遍教育与个别教育相结合的方法
A.与同事一点一滴的日常交往中为自己积累最大限度的“人缘，同时也会给对方留有相当大的回旋余地.
B.给别人留面子，其实也是给自己挣面子.
C.常喜欢摆架子.我行我素.挑剔.恫吓.在众人面前指责同事或下属
D.应努力营造愉快融洽的气氛，学会与同事和平相处.友好合作.
A.创新性
B.权威性
C.综合性
D.多样性
A.“快.稳.化”
B.“活.公.清
C.“小.快.灵”
D.“快.准.狠
A.沟通者要训练自身的创新思维能力，不仅要打破思维定式，还要培养创新思维.
B.逆向思维是最典型的创新性思维，说得简单点,就是“倒过来想.
C.所谓发散思维,就是从一个信息源中导致出多种不同结果的思维方法.它的主要表现特征就是“大胆地设想”.
D.创新思维是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法.
A.为上级出谋划策
B.直接告诉上级说“我不去”.“我干不了
C.以委婉的方式表达自己的立场
D.为了表现自己或担心得罪上级而一味地听从
A.“快.稳.化”
B.“活.公.清”
C.“小.快.灵”
D.“快.准.狠
A.沟通者要训练自身的创新思维能力，不仅要打破思维定式，还要培养创新思维.
B.逆向思维是最典型的创新性思维，说得简单点，就是“倒过来想”.
C.所谓发散思维，就是从一个信息源中导致出多种不同结果的思维方法.它的主要表现特征就是“大胆地设想.
D.创新思维是指人们在思考问题时，跳出常规,改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法.
A.言语信息
B.文字信息
C.态势语言信息
D.以上都正确
A.将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号
B.信息发送的主体
C.信息接收的主体
D.能被接收者的感觉器官所接收到的刺激
A.公文沟通
B.当面沟通
C.电话沟通
D.会议沟通
A.针对原则
B.公平原则
C.及时原则
D.合作原则
A.综合性
B.动态性
C.实践性
D.以上都是
A.人民群众的认同和拥护
B.上级领导的认可
C.基层干部的认同
D.国家资格考试认证通过
A.掌握正确的读书学习方法
B.做到不动笔墨不读书
C.培养理论学习的兴趣和热情
D.以上都应该做到
A.行动定式
B.思维定式
C.经验定式
D.学习定式
A.创新性
B.权威性
C.综合性
D.多样性
A.为上级出谋划策
B.直接告诉上级说“我不去”.“我干不了”
C.以委婉的方式表达自己的立场
D.为了表现自己或担心得罪上级而一味地听从
A.表态
B.决策
C.决定
D.表明
A.上级培养
B.领导赋予
C.学习
D.后天移植
A.冷静公允.不偏不倚
B.帮理不帮亲,帮亲不帮理
C.冷处理，不掺和
D.以上都不正确
A.与同事一点一滴的日常交往中为自己积累最大限度的“人缘”，同时也会给对方留有相当大的回旋余地.
B.给别人留面子，其实也是给自己挣面子.
C.常喜欢摆架子.我行我素.挑剔.恫吓.在众人面前指责同事或下属
D.应努力营造愉快融洽的气氛，学会与同事和平相处.友好合作.
A.领导者.被领导者.领导目标三个要素
B.领导者.被领导者.领导环境三个要素
C.领导者.被领导者.领导目标.领导环境四个要素
D.领导者.被领导者.领导目标.领导过程四个要素
A.领导艺术
B.领导协调
C.领导目标
D.领导环境
A.关心下级的工作和生活
B.指挥生产，协调工作进程
C.协调各部门工作
D.提高组织的整体效能
A.专门能力
B.个人能力
C.一般能力
D.特殊能力
A.协调性
B.准确性
C.深入性
D.敏感性
A.置身其外
B.协调全局
C.驾驭全局
D.统观全局
A.结果阶段
B.行为出现阶段
C.认知阶段
D.潜在阶段
A.口头沟通
B.非正式沟通
C.电话沟通
D.公文沟通
A.以己服人
B.以权服人
C.以德服人
D.以理服人
A.问道
B.学习
C.认识
D.领会
A.藐视心理
B.逆反心理
C.忧郁心理
D.反抗心理
A.耐心说服教育
B.以德服人精神
C.言传身教
D.物质鼓励和精神鼓励
A.语言表达困难
B.误解
C.沟通渠道中的干扰
D.以上都是
A.统筹
B.协作
C.协调
D.整合
A.个别性
B.差异性
C.独立性
D.情绪性
A.下级服从上级
B.下级尊重上级
C.下级体谅上级
D.以上都正确
A.舆论效应
B.资历效应
C.感情效应
D.背景效应
A.领导协调素养
B.领导协调能力
C.领导协调素养与能力
D.领导协调水平
A.人民内部矛盾
B.阶级矛盾
C.社会矛盾
D.工作矛盾
