育婴师(月嫂)资格基础知识考试真题及答案2022年总结(四)

A.环境卫生、用具卫生
B.玩具和家具卫生
C.卧具卫生和仪表卫生
D.房间、用具及婴儿个人卫生

A.寸步不离的保护婴儿
B.加强安全意识和消除环境中的一切不安全因素
C.提高儿童的自我防范意识
D.减少儿童出门的机会

A.多功能性　多层次性
B.促进婴儿的动作技能发展　个性发展
C.帮助婴儿了解事物之间联系和观赏性
D.参与性多功能性

A.培养社交能力，建立良好的人际关系等
B.培养对唱歌、表演、绘画、雕塑、看电影电视的兴趣等
C.自主意识、爱心、信任感、乐观向上精神、学习尊重和宽容等
D.培养婴儿认知能力

A.围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨
B.选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题
C.围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流
D.选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

A.家长的学习兴趣
B.早教机构的条件
C.婴儿的发展需要和学习兴趣
D.家庭的需要和兴趣

A.对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价
B.对婴儿精细动作进行评定和估价
C.对婴儿心理承受能力的评定和估价
D.对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价

A.水肿
B.嘴唇干裂
C.无小便
D.体温增高

A.上课及游戏自由规则以教师为中心原则
B.目标恰当动静结合教师中心原则
C.安全原则自由原则
D.游戏及教学目标恰当动静结合原则

A.碳水化合物
B.脂肪
C.呼吸速率和体温
D.钙的水平

A.借助游戏方式帮助婴儿理解你我他等人称用语
B.婴儿较喜欢用对打的方式进行交流，适当的启发进行语言和思维方面的训练
C.日常生活中提出婴儿与成人熟悉的事情让婴儿回答
D.通过故事中的人称代词来提高婴儿婴儿的理解能力

A.1.5岁—3岁
B.1个月
C.0—2岁
D.3—9岁

A.有异物
B.有损伤时
C.有化学溶液时
D.疲劳感时

A.1---3岁
B.3----12个月
C.3----6岁
D.0---6个月

A.用大量的训练形成学习习惯
B.让婴儿自己摸索学习方法
C.创设丰富环境，引发幼儿的探索兴趣
D.讲解每种学习方法并让婴儿记住

A.开窗通风、多种植物
B.注意绿化、多种植物
C.定期扫除并种多种植物
D.开窗通风、定期扫除

A.将玩具放在婴儿眼前30公分的地方注视后，变换方向和位置来回移动，并让婴儿讲出玩具名称
B.在固定的时间播放节奏明快、旋律优美的音乐
C.玩具放在婴儿眼前10-14公分，让宝宝持续观
D.让婴儿在较短的时间内找出相同的东西

A.体检
B.大运动训练
C.吃药、打针
D.预防接种、预防漏种或重种

A.在生活中要有意识地帮助婴儿正确的使用表示时间或状态的生活用语
B.借助游戏的方式进行造句，帮助婴儿理解人称用语
C.多给婴儿提问的方式，增加婴儿说话的机会，提高其思考问题的能力
D.在婴儿没提出前及时的满足婴儿的各种需求

A.追寻生源
B.皮肤按擦触摸自然
C.进行亲子阅读
D.学习钢琴弹奏

A.餐具、家具、玩具和清洁用具
B.卧具、家具、餐具和清洁用具
C.清洁用具、卧具、家具和玩具
D.卧具、家具、餐具和玩具

A.发音
B.手势
C.口语
D.面部表情，肢体动作和哭笑

A.婴儿益智健身操有被动操、模仿操、主被动操
B.婴儿益智健身操有模仿操、主被动操
C.婴儿益智健身操有主动操、韵律操
D.婴儿益智健身操有体操、被动操等

A.有上课用的教室，也有实习操作场所
B.只要有上课用的教室
C.只要有实习操作场所
D.灵活机动选择教室

A.道德感
B.美感
C.是非感
D.理智感

A.规范操作的原则
B.规范操作的原则、理论联系实际的原则
C.互动的原则、师生互动原则
D.口述与操作的原则

A.家长进行科学育儿的标准化。规范化依据
B.从事0-3岁婴幼儿照料、护理和教育的人员，进行科学育儿的标准化、规范化依据
C.从事0-3岁婴幼儿照料、护理人员，知道家长科学育儿的职业进行标准化、规范化管理的依据
D.从事0-3岁婴幼儿照料、护理和教育人员，辅助家长科学育儿的职业进行标准化。规范化管理的依据。

A.专业化简单化
B.生活化抽象化
C.书面化复杂化
D.抽象化专业化

A.在家庭中推广早教观念
B.加速推广科学育婴
C.加强对育婴师(员)的培训指导与评估
D.规范早教机构和育婴市场

A.集中培训、专题讲座、学习交流、自学等
B.集中培训、小组讨论、个别指导、自学等
C.集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等
D.大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等

A.长期培训、短期培训和不定期培训
B.集中个别培训、特殊培训
C.长期培训、短期培训和分期培训
D.特殊培训、集中培训和不定期培训

A.企业
B.行业
C.劳动者
D.个人

A.7种
B.6种
C.5种
D.3种

A.间接的
B.可控的
C.直接的
D.不可控的

A.婴儿嗜睡
B.婴儿多动
C.吞咽困难
D.婴儿智力低下

A.考虑到不同婴儿的发展水平及训练目标
B.安排好课后家庭练习内容的安排
C.个别化教学安排
D.与家长进行交流

A.是可有可无的
B.不是可有可无的
C.是随时添加的
D.只是一般食品

A.专业知识参差不齐
B.基础和文化水平基本相同
C.工作态度都一样认真敬业
D.操作技能没有较大的差异

A.心血管系统
B.神经系统
C.内分泌系统
D.呼吸系统和消化系统

A.很合适
B.比较合适
C.合适
D.不合适

A.通便的作用
B.让婴儿适应后而喜欢
C.吊起婴儿的胃口
D.提高婴儿对味道的辨别能力

A.适用于2—5岁的婴幼儿
B.由家长反映情况，无需婴儿参与
C.使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况
D.使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现

A.尽量使用通俗的，婴儿易懂的语言
B.使用有特色的方言将给婴儿听
C.大声朗读给婴儿听
D.当婴儿不愿意听是要坚持讲下去

A.奶瓶上的图案能更有效地保存
B.令奶嘴更持久耐用
C.所有器具都可存放在消毒锅内
D.以上都是

A.热敷
B.24h内冷敷，第二天热敷
C.8h冷敷
D.先冷敷后热敷

A.“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种
B.“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种
C.“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种
D.“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种

A.搂抱蹲下来与婴儿交流
B.懂话和说话
C.做了伤害别人的事也不要批评
D.满足婴儿的一切需求

A.肌肉细胞
B.神经元
C.血液细胞
D.活动器官

A.创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练
B.为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响
C.为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具
D.为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养