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A.参与率
B.精彩度
C.含金量
D.以上都对
A.教师空间
B.校长空间
C.家长空间
D.教研组空间
A.教师空间
B.校长空间
C.家长空间
D.教研组空间
A.转换为灰度，加强对比度
B.调整分辨率
C.图片裁剪
D.自由旋转
A.反馈时直接指出正误
B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好
C.要提供即时的反馈
D.整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析
A.提高认识
B.加强培训
C.考核奖励
D.强化应用
A.系统设计
B.方法设计
C.纵向设计
D.评价设计
A.开放性
B.广域性
C.交互性
D.人文性
A.加深内容知识
B.开发新技能
C.解决复杂问题
D.上述全部选项
A.同质
B.异质
C.混合
D.自由
A.小组讨论
B.实例研究
C.逻辑分析
D.数据加工
A.PPT
B.Windows自带的画图
C.Flash
D.Painter
A.看得比较清楚
B.熟悉题目的变化方式
C.感受并建立动态的数学活动经验
D.课后较好地完成作业
A.Ctrl+
C.
B.PrtS
C.
C.Ctrl+X
D.F5
A.编辑器
B.系统软件
C.应用软件
D.编译软件
A.测试学生成绩
B.同伴互评
C.在线测试
D.评价绩效
A.个体特征
B.起始能力
C.学习风格
D.群体特征
A.ctrl+R
B.shift+R
C.shift+A.
D.ctrl+A
A.提高教学效果
B.推进教学创新
C.促进教师发展
D.提高学生兴趣
A.Prezi
B.wiki
C.问卷反馈系统
D.云盘
A.提供事实,建立经验教学作用
B.欣赏审美,陶冶情操教学作用
C.呈现过程,形成表象教学作用
D.展示事例,开阔视野教学作用
A.可视小组
B.分割小组
C.共享小组
D.无小组
A.闭路电视系统
B.语音教室
C.普通教室
D.网络教室
A.这是期望理论的例子
B.你已经达到了Maslow的自我实现的需求层次
C.这是卫生理论的例子
D.你达到了成就理论的最高层次。
A.知识点教学资源
B.自助学习资源
C.活动拓展资源
D.专题教育资源
A.探究学习
B.自主学习
C.合作学习
D.发现学习
A.利用PPT展示电路的串并联
B.用实物当堂示范串并联电路的连接
C.请同学上台用实物尝试制作串并联电路
D.请同学上台使用虚拟电路软件制作串并联电路
A.阶段性评价
B.形成性评价
C.引导性评价
D.启发式评价
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