• 以下说法体现了启发式教学思想的有( )。 A.人不知而不愠 B.问则疑,疑则思 C.不愤不启，不悱不发 D.教之而不受，虽强告之无益 E.道而弗牵,强而弗抑，开而弗达
• 在教小学数学“按比例分配”时，教师在讲新课前向全班提问，把12棵树分给两个组去栽。每个小组分几棵?" 学生齐声回答:“6棵!”教师问:“有没有不同意见呢?”发现孙同学眉头微造，就提醒说:“大家要认真思考，有同学可能把你们的答案推翻了哦。”学生们于是开始思考，很快包括孙同学在内的几个学生举手，孙同学起来回答说:“老师，每组分6棵不一定对。“教师紧接着问:“为什么?”孙同学继续说:“因为题中没有说怎么分，如果平均分，每组可以分6棵; 如果不平均分，就有多种分法。”教师当即说:“说得好。过去我们学的都是是平均分，今天我们要学的不是平均分。”然后在黑板上写出了“按比例分配”。关于该教师的教学，以下说法...
• 对班主任开展家访工作理解正确的有( )。 A.可用现代信息工具替代家访，以节省时间 B.家访前需做好充分的准备，明确家访的目的 C.家访一般是对没有尽到责任的家长提出批评 D.家访一般是针对有问题的学生，要求家长好好管教孩子 E.家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提
• 关于发展性教师评价，以下说法正确的有( )。 A.是一种双向评价 B.是一种形成性评价 C.主张实行末位淘汰 D.着眼于教师未来的发展 E.能促进教师的专业发展
• 个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出其独特性，小学生心理发展的主要特征有( )。 A.开放性 B.闭锁性 C.协调性 D.动荡性 E.可塑性
• 问题解决是个体在日常生活中思维活动最普遍、最重要的形式。从19世纪末开始，心理学家就不断使用实验方法来研究问题解决。以下属于问题解决研究的实验有( )。 A.桑代克的饿猫实验 B.华生的小阿尔伯持实验 C.苛勒的黑猩猩取香蕉实验 D.班杜拉的儿童榜样学习实验 E.巴甫洛夫的狗唾液分淡实验
• 学生没有智力障碍，但在阅读、写作或数学方面仍然存在困难。针对此类学习有困难的学生，可采用的正确教学策略有( )。 A.进行创造性训练 B.教给他们自我监控策略 C.指导他们分析学习困难的原因 D.提供多元的例子，重复教学重点 E.教学时将新知识与已有的知识联系起来
• 在教育法规的实施方式中，下列行为需要遵守的有( )。 A.为人师表 B.不体罚学生 C.进行教育教学活动 D.不断提高教育教学业务水平 E.对侮学学生的教师给予行政处分
• "师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种粮募而求稻苗，未有能获也。”这句话蕴含的教师职业要求有( )。 A.教师的人格是教育的基石 B.师德属于专门的教育素养 C.教师职业是一种需要人文精神的专业 D.良好的思想品德是教师职业的重要条件 E.关爱、尊重学生，促进学生全面发展是师道的体现
• 教育可以“简化”文化，吸取基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。 ( )
• 教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。( )
• 生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。( )
• 亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。( )
• 课程有多重类型，综合课程就是活动课程。( )
• 教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有的发展水平又要有一定难度。( )
• 课堂教学的首要环节是教学过程设计。( )
• 组建班级干部队伍是班主任的核心工作。( )
• 非正式群体在学校人际关系中起主导作用。( )
• 教育活动中，如果没有受教育者发挥主导作用就不会呈现好效果。( )
• 教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化，及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。( )
• 二年级三班学生王鹏在一次上课中出现了打人行为，为此他的父母规定他在一个月内不能买它喜欢的玩具，这种做法属于负强化。( )
• 老师正在讲图片故事，一个幼儿冲上来对图片上的大灰狼又打又踢，这说明该幼儿已经具有了道德情感。 ( )
• 发现有危险物体朝自己飞来时，个体往往会眨眼或是躲闪，这属于动作技能。( )
• 心理健康教育就是学生开设心理健康课。( )
• 我们接触新朋友时，经常会出现刚打过招呼转头就忘记对方姓名的现象，这是瞬间记忆容量小的特点决定的。( )
• 一般认为，青少年的形式运算思维先在自然科学领域出现，而在社会科学领域发展较晚。( )
• 根据《义务教育法》，目前我国的学前教育不属于义务教育阶段。( )
• 刑罚只能由人民法院依法判处，其他国家机关均不得适用。( )
• 在我国体育教育法律体系中，其他各项教育法律、法规必须以《教育法》为依据，不得与《教育法》确定的原则和规范相违背。( )
• 某教师因教育方式不当对学生进行人格侮辱后，学生因不堪忍受而自杀，该教师的行为有过失的因素，要承担相应的法律责任。( )
• 师德对教师的行为起着规范和评价的作用。( )
• 保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。( )
• 教师职业道德修养是社会对教师职业道德的要求。( )
• 上课了，章老师走进了八年级(1)班的教室，手里没拿书，只拿了一只已经析好的纸飞机和一张纸。同学们疑惑地看着张老师，有同学问:“老师，这节课我们不上课吗?”章老师坦然地说:“不上啦，我们玩纸飞机好吗?" 这些纸飞机飞了一次又一次，玩着玩着，突然同学们似乎想起了上面，捡起地上的纸飞机看着章老师。章老师不失时机地问:“玩得如何?”同学们高兴地说:“好!"章老师说:“那就说说你们的纸飞机吧!"学生甲说:“我的飞机飞得又快又高。 乙说:“我的飞机飞的时间长。”丙说:“我把飞机和纸同时扔出，发现纸很快此落至地上，而纸飞机却像鸟一样飞一段时间才落到地上。”章老师又问:“鸟为什么会飞而人不会呢?”一个学生说是...
• 上课了，章老师走进了八年级(1)班的教室，手里没拿书，只拿了一只已经析好的纸飞机和一张纸。同学们疑惑地看着张老师，有同学问:“老师，这节课我们不上课吗?”章老师坦然地说:“不上啦，我们玩纸飞机好吗?" 这些纸飞机飞了一次又一次，玩着玩着，突然同学们似乎想起了上面，捡起地上的纸飞机看着章老师。章老师不失时机地问:“玩得如何?”同学们高兴地说:“好!"章老师说:“那就说说你们的纸飞机吧!"学生甲说:“我的飞机飞得又快又高。 乙说:“我的飞机飞的时间长。”丙说:“我把飞机和纸同时扔出，发现纸很快此落至地上，而纸飞机却像鸟一样飞一段时间才落到地上。”章老师又问:“鸟为什么会飞而人不会呢?”一个学生说是...
• 三年级学生小峰是一个成绩中等、平常不多言多语、但大错误不犯小错误不断的孩子。他隔三岔五就得出点状况惹点事端，要么在安静的课堂上把他的铁皮笔盒故意掉落地上，要么在同学们认真听课时飞个纸飞机，要么在同桌起来回答问题时把椅子移开，要么就把前排女同学的辫子悄悄系在椅背..当班主任赵老师批评时，小峰态度又很诚恳，而且经常是刚一下课，他的认错书、检讨书、保证书等等就写好了然后很欣然的在教师办公室门口等着赵老师批评，这让赵老师异常头疼。赵老师为此请过家长，也非常严厉地批评过小峰，甚至让他在教师办公室罚过站，但仍然无济于事。学校钱老师知晓后，找到小峰，一连几天与小峰聊各种各样他感兴趣的话题，也巧妙的把要遵守课...
• 三年级学生小峰是一个成绩中等、平常不多言多语、但大错误不犯小错误不断的孩子。他隔三岔五就得出点状况惹点事端，要么在安静的课堂上把他的铁皮笔盒故意掉落地上，要么在同学们认真听课时飞个纸飞机，要么在同桌起来回答问题时把椅子移开，要么就把前排女同学的辫子悄悄系在椅背..当班主任赵老师批评时，小峰态度又很诚恳，而且经常是刚一下课，他的认错书、检讨书、保证书等等就写好了然后很欣然的在教师办公室门口等着赵老师批评，这让赵老师异常头疼。赵老师为此请过家长，也非常严厉地批评过小峰，甚至让他在教师办公室罚过站，但仍然无济于事。学校钱老师知晓后，找到小峰，一连几天与小峰聊各种各样他感兴趣的话题，也巧妙的把要遵守课...
• 9岁的田田是一个很聪明的孩子，特别是语言表达方面比较突出，思维清晰，反应敏捷，平时喜欢做手工和小种植。在学校里有时与同学有小纠纷，他总说是别人的错而不反思自己的问题，在学习上不愿意花精力投入。家长对孩子的管理是粗放的随意的，管得紧一点时，孩子表现就好一些，学习方面也不至于问题太多;疏于管理时，就会出现作业不完成，且出错还很多的情况。 周一下午，王老师检查周末作业，发现田田的作业又未完成，特别是很简单的题都没做完，且出错很多;作文寥寥草草，篇幅也不够，这样的情形已经出现好多次了。王老师非常生气，课堂上王老师很激动的当着全班同学的面严厉的批评了田田，指责他太懒，作业多次做不完，太不像话!要求他下课...
• 9岁的田田是一个很聪明的孩子，特别是语言表达方面比较突出，思维清晰，反应敏捷，平时喜欢做手工和小种植。在学校里有时与同学有小纠纷，他总说是别人的错而不反思自己的问题，在学习上不愿意花精力投入。家长对孩子的管理是粗放的随意的，管得紧一点时，孩子表现就好一些，学习方面也不至于问题太多;疏于管理时，就会出现作业不完成，且出错还很多的情况。 周一下午，王老师检查周末作业，发现田田的作业又未完成，特别是很简单的题都没做完，且出错很多;作文寥寥草草，篇幅也不够，这样的情形已经出现好多次了。王老师非常生气，课堂上王老师很激动的当着全班同学的面严厉的批评了田田，指责他太懒，作业多次做不完，太不像话!要求他下课...
• 某校初二学生刘军与同学相比，自控力较差，做事拖沓，为此经常被老师批评。一次批评中，班主任孙老师说他朽木不可雕，刘军顶嘴，孙老币气急了，踢了刘军小腿一脚，致其受伤。刘军就医后，孙老师主动承担了医疗费。之后，孙老师与刘军的父亲私下签订了一份协议书，主要内容为: 由孙老师一次性支付刘军的医疗费23000元，刘家不再为刘军受伤治疗一事追究孙老师任何责任。随后经鉴定，刘军右侧胫骨骨折，属轻伤。为此双方当事人发生争议，刘父将孙老师及学校告上法庭，要求二者共同承担赔偿责任。 针对该案例，以下说法正确的有( )。 A.孙老师体罚学生违背教师职业道德 B.孙老师打学生并造成学生受伤是违法行为 C.刘父与孙老师已...
• 某校初二学生刘军与同学相比，自控力较差，做事拖沓，为此经常被老师批评。一次批评中，班主任孙老师说他朽木不可雕，刘军顶嘴，孙老币气急了，踢了刘军小腿一脚，致其受伤。刘军就医后，孙老师主动承担了医疗费。之后，孙老师与刘军的父亲私下签订了一份协议书，主要内容为: 由孙老师一次性支付刘军的医疗费23000元，刘家不再为刘军受伤治疗一事追究孙老师任何责任。随后经鉴定，刘军右侧胫骨骨折，属轻伤。为此双方当事人发生争议，刘父将孙老师及学校告上法庭，要求二者共同承担赔偿责任。以上案例给我们的启示有( )。 A.应对家长进行契约教育，遵守已达成的协议 B.教师对学生应严而有方，才有利于学生的发展 C.教币应平等...
• 果汁糖每千克28．5元，牛奶糖每千克46．5元，现要求混合后糖的单价为每千克32元，则取的果汁糖和牛奶糖的质量比为()。 A.29：7 B.7：29 C.31：19 D.19：31
• 在△ABC中，BD平分∠ABC，CD平分∠ACB，∠A=50o,则∠BDC=()。 A.100o B.115o C.120o D.125o
• 平面3x-2y+z+3=0与平面x+5y+7z-1=0的位置关系()。 A.平行 B.垂直 C.相交且不垂直 D.重合
• 甲、乙两人以相同路线前往离学校12千米的地方参加植树活动，甲、乙两人前往目的地所行驶的路程S(千米)随时间t(分)变化的函数图象如图所示，则每分钟乙比甲多行驶的路程是()。 A.0.5千米 B.1千米 C.1.5千米 D.2千米
• 设(x-y)(x+2+y)-15=0，则x+y的值是()。 A.-5或3 B.-3或5 C.3 D.5
• 在一次中学数学研讨会上，参会教师中有110名初中教师，150名高中教师。其性别比例如图所示，则参会教师中女教师的人数为()。 A.167 B.137 C.123 D.93
• 甲和乙入选学校的定点投篮大赛，他们每天训练后投10个球测试，记录命中的个数，五天后记录的数据绘制成折线统计图，则下列对甲、乙数据的描述正确的是()。 A.甲的方差比乙的方差小 B.甲的方差比乙的方差大 C.甲的平均数比乙的平均数小 D.甲的平均数比乙的平均数大
• “中国梦”文艺汇演中，合唱队有30名小演员，他们的身高情况如下表： 根据表中的信息，解答以下问题： (1)求合唱队小演员身高的众数、中位数、平均数； (2)求身高大于平均身高的演员占全体合唱演员的百分之几。
• 案例分析 “数学广角——搭配”的教学片段： 出示问题：用1，2，3三张数学卡片，能摆出几个两位数?(学生回答3个、4个、5个、6个……) 师：那么多答案．怎么能知道到底是几个呢? 生：可以用卡片摆一摆，能摆出来的两位数都记下来。 师：真是一个好办法，那请你们用自己手中的卡片动手摆一摆，并记录下来。 接下来，学生独立思考，边摆边记录。(5分钟后，老师观察大部分学生已摆好。) 师：同学们摆好了吗? 生：摆好了。 师：好，同学们都很认真。现在大家把记录的数字与老师摆的数字(黑板上12，21，23，32，13，31)对照一下，看看和老师摆的是否一样? 生：(有的一样，有的不一样) 师：老师写的数有什么...
• 《义务教育数学课程标准(2011年版)》所制定的总目标是什么?总目标是从哪几个方面进行阐述的?
• 教学设计 (义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程基本理念中倡导：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。 下面是人教版义务教育教科书数学四年级上册第56页，教学“平行”的素材： 上图中。和b互相平行，记作a∥b，读作a平行于b。 请你依据教学素材，撰写一份符合课程基本理念的教学课程设计(只要求写出教学过程)。
• A.①④ B.②④ C.①③ D.③④
• 关于反比例函数y=2/x，下列说法不正确的是()。， A.点(-2，-1)在它的图象上 B.它的图象在第一、三象限 C.当x>0时，y随x增大而增大 D.当x
• A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件
• 某次联欢会要安排3个歌舞类节目，2个小品类节目和1个相声节目的演出顺序，则同类节目不相邻的排法有()。 A.72 B.168 C.144 D.120
• 五年级有47名学生参加一次数学竞赛，成绩都是整数，满分是100分。已知3名学生的成绩在60分以下，其余学生的成绩均在75～95分之间。问：至少有几名学生的成绩相同?
• 把三个数24，56，104分别除以正整数k时，它们都有相同的余数，试求k的最大值。
• 教师应根据评价的目的合理设计试题的类型，为考查学生从具体情境中获取信息的能力，可以设计()的问题。 A.阅读分析 B.探索规律 C.具有实际背景 D.开放性
• 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出数学课程的内容的核心：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、()、模型思想，以及应用意识和创新意识。 A.操作能力 B.阅读能力 C.表达能力 D.推理能力
• 设随机变量X服从正态分布N(0，1)，P(x>1)=0．2，则P(-1 A.0.1 B.0.3 C.0.6 D.0.8
• 设{an}是公比为q的等比数列，则“q>1”是“{an}为递增数列”的()。 A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
• 在小学数学材料中，面积公式的推导过程包含的主要数学思想是()。 A.函数与方程思想，集合与对应思想 B.分类与整合思想，集合与对应思想 C.数学模型思想，公理化思想 D.有限与无限思想，化归与转化思想
• 0-4五个数字组成的最大的五位数与最小的五位数相差_______。
• 若直线ax+y+5=0，与直线x-2y+7=0垂直，则a的值为______ 。
• 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，总目标的四个方面，不是相互独立和割裂的，而是一个_______、_____的有机整体。
• 小王每天去体育场跑步，一位叔叔也在锻炼。两人沿400m跑道跑步，每次总是小王跑2圈时，叔叔跑了3圈。 (1)两人同时从同一地点反向出发，跑了32秒时两人第1次相遇，求两人各自的速度。(2)若在首次相遇后他们改为同向而跑，经过多少秒后，两人第1次同向相遇？
• 9999×3+101×11×(101-92).
• 若二次根式有意义，则x可取的数为()。 A.比1小的数 B.不小于-1的数 C.不大于-1的数 D.全体实数
• 已知三角形的两边长分别为3cm和8cm，则此三角形的第三边边长可能是().? A.4cm B.5cm C.6cm D.13cm
• 如图所示。直线AB与DF相交于点0，OD平分∠BOC，EO⊥D0，垂足为0，则∠COF与∠BOE的差为()。 A.30o B.45o C.60o D.90o
• 不等式2(x-2)≤x-2的非负整数解的个数为().? A.1 B.2 C.3 D.4
• 已知向量a=(2，1)，西b=(x，-2)，若a∥b，则a+b等于()。 A.(-2，-1) B.(2，1) C.(3，-1) D.(-3，-1)
• 自然数中能被2整除的数都是(　　)． A.合数 B.质数 C.偶数 D.奇数
• 如图是由6个棱长为1个单位的正方体摆放而成的，将正方体A向右平移2个单位，向后平移1个单位后，所得几何体的视图().? A.主视图改变，俯视图改变 B.主视图不变，俯视图不变 C.主视图不变，俯视图改变 D.主视图改变，俯视图不变
• 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的_______。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵______。
• 广义的项目后评价还包括项目中间评价，或称中间跟踪评价、中期评价，是指从( )所进行的阶段性评价。 A.项目施工图设计完成之后 B.项目开工到竣工验收前 C.项目投资完成之后 D.项目竣工验收之后
• 下列关于项目后评价的说法错误的是( )。 A.项目后评价是一个学习过程 B.项目后评价又是增强投资活动参与人员责任心的重要手段 C.项目后评价主要是为投资决策服务 D.项目后评价依据的数据资料是决策中预计的数据
• 项目后评价成果并不是一成不变的，不同阶段的后评价对前期的后评价结果进行修正。这体现的是项目后评价的( )特性。 A.全面性 B.动态性 C.依据的现实性 D.结论的反馈性
• 项目后评价的核心目的是( )。 A.为出资人保证资金合理使用和提高投资效益服务 B.服务于投资决策 C.完善在建投资项目 D.改善企业的经营管理
• 项目后评价的依据不包括( )。 A.理论依据 B.政策制度依据 C.信息数据依据 D.风险决策依据
• 项目后评价信息数据依据中，项目实施阶段的主要文件不包括( )。 A.招标文件及合同 B.开工报告及开工的各项批准文件 C.年度投资计划 D.企业财务报表
• ( )是针对项目实际运行状况，对工程项目采用的工艺流程、装备水平进行再分析，主要关注技术的先进性、适用性、经济性、安全性。 A.工艺技术评价 B.技术效果评价 C.项目评估 D.项目后评价
• 需要提出一份单独的项目环境影响后评价报告的项目不包括( )。 A.项目位于环境高度敏感的地区 B.项目可能造成重大环境影响 C.项目已发生严重的污染事件 D.项目生产或使用对人类和生态有极大危害的剧毒物品
• ( )是指某项测评指标(因素)在决定该项目成功与否的各因素中所占的权重，这一权重可以是定性的，也可以是定量的。 A.测评等级 B.相关重要性 C.测评指标 D.成功度评价结论
• 在进行工程项目后评价，判别成功度时，如果项目原定目标大部分实现，项目功能、效益和影响基本达到预期要求，则可定为( )。 A.完全成功 B.基本成功 C.局部成功 D.不成功
• ( )是指项目投资完成之后所进行的评价。 A.狭义的项目后评价 B.广义的项目后评价 C.跟踪项目后评价 D.分析项目后评价
• 关于项目狭义后评价目的和作用的说法，正确的是( )。 A.项目后评价是竣工验收的依据 B.项目后评价是银行贷款的主要依据 C.项目后评价的目的是考察项目的盈利性 D.项目后评价可为改善企业的经营管理提供帮助
• 项目后评价具有数据采集范围广泛、评价内容全面的特点。这反映了项目后评价的()基本特性。 A.全面性 B.动态性 C.方法的对比性 D.依据的现实性
• 下列关于中间评价和后评价的区别与联系说法错误的是( )。 A.两者实施的时间不同 B.评价深度和相应的指标不同 C.服务的作用和功能相同 D.两者项目的目标评价、效益评价是一致的
• 项目建设全过程的回顾与评价中的项目决策阶段，( )是该阶段评价衡量的重要标尺。 A.效率和合理性 B.合规性 C.可持续性 D.项目执行的效率和效益
• 下列不属于项目建设实施阶段的后评价内容的是( )。 A.采购招标评价 B.合同执行评价 C.实施过程的监督管理评价 D.资金使用评价
• 工程项目后评价的技术效果评价中，不包括评价技术的( )。 A.独创性 B.适用性 C.经济性 D.安全性
• 关于工程项目社会影响后评价的说法，错误的是( )。 A.应分析项目对就业的影响 B.应分析项目对当地环境的影响 C.应分析项目对区域经济和社会发展的影响 D.应分析推动产业技术进步的作用
• 按规定等级判断项目成功的程度，原定目标大部分实现，项目功能、效益和影响基本达到预期要求的等级是( )。 A.完全成功 B.基本成功 C.部分成功 D.不成功
• 项目后评价指标种类中，项目社会效益评价主要指标有( )。 A.移民和拆迁 B.节能减排指标 C.利益相关群体 D.资源合理利用指标 E.资金负债率指标
• 下列关于项目后评价的含义说法正确的有( )。 A.狭义的项目后评价包括项目中间评价 B.广义的项目后评价是指项目投资完成之后所进行的评价 C.项目后评价是对已经实施完成的或当前正在实施的社会经济活动 D.可以分为广义的项目后评价和狭义的项目后评价 E.中间评价还应以项目实施过程中出现重大变化因素为着眼点
• 项目后评价，根据不同的评价范围和评价重点，可以分为( )。 A.项目影响评价 B.规划评价 C.地区或行业评价 D.贷款项目后评价 E.宏观投资政策研究