• K女士是你要好的同事，由于她经历了三次失败婚姻，只要有人提起婚姻一事，就神经紧张，歇斯底里。如果你即将结婚，你会( ) A.绝不会告诉她这件事情 B.告诉并邀请她，怎样做由她 C.事后告诉她 D.请别人来暗示她
• 你每天上班时，一般心情会是( )的。 A.低沉 B.兴奋 C.平静 D.压抑
• 同寝室的W爱吃臭豆腐，你闻不惯这种气味，你会( )。 A.劝他别再吃 B.躲着他 C.要求和他分开居住 D.自己尝试吃一点
• 某同事有说脏话的毛病，但这个人却善良、正直。你听不惯说脏话，你会( )。 A.远离他 B.不管他，反正不是大毛病 C.劝他注意 D.警告他改正
• 中枢神经系统包括( )。 A.脑神经 B.间脑 C.端脑 D.植物神经
• 巴甫洛夫认为神经活动的基本过程包括( )。 A.反馈 B.反射 C.兴奋 D.抑制
• 思维的特性包括( )。 A.间接性 B.概括性 C.形象性 D.发散性
• 激情的特点包括( )。 A.爆发式的 B.强烈的 C.持续时间很长 D.弥散性的
• 艾滨浩斯的研究成果包括( )。 A.保持曲线 B.长时记忆规律 C.遗忘曲线 D.瞬时记忆规律
• 关于脑，正确的说法包括( )。 A.大脑皮层中额叶的面积最大 B.是心理活动的器官 C.大脑两半球解剖结构基本对称 D.大脑皮层是大脑白质
• 容易产生近因效应的情况包括( )。 A.夫妻之间 B.同事之间 C.朋友之间 D.陌生人之间
• 态度量表最常测量的两个态度维度包括( )。 A.强度 B.向中度 C.方向 D.外显度
• 费斯廷格认为认知失调的原因包括( )。 A.逻辑矛盾 B.文化价值冲突 C.观念矛盾 D.新旧经验相悖
• 影响从众的因素主要包括( )。 A.情境的明确性 B.性别 C.群体凝聚力 D.群体规模
• 按照鲁宾的理论，爱情和喜欢之间的主要区别包括( )。 A.依恋 B.利他 C.承诺 D.亲密
• 根据沙赫特的情绪理论，决定情绪的因素包括( )。 A.自我意识 B.认知标签 C.外界刺激 D.生理唤起
• 在中国传统道德中，“见利思义”的意思是()。 A.义至上，利无足轻重 B.以利制义 C.义与利不能兼顾 D.见到利益时，要想到道义
• 当顾客对从业人员的服务产生不满时，从业人员应该()。 A.据理力争 B.对顾客不予理踩 C.对顾客耐心解释 D.默不作声
• 要做到爱岗敬业，正确的观念是()。 A.兴趣天生，列自己不喜欢的岗位，从业人员无法做到爱岗敬业 B.在薪酬待遇低的岗位上工作，很难令从业人员做到爱岗敬业 C.无论从事什么职业，都要干一行、爱行、专一行 D.无论做什么工作，只要坚持下去就会做到爱岗敬业
• 肖伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，我们依然各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将有两种思想。”你对此的理解是()。 A.简单的苹果交换不产生增值效应 B.思想交换违背能量守恒定律 C.思想沟通，增进理解 D.交流思想，开阔眼界
• “才者，德之资也；德者，才之帅”。这句话要求从业人员要()。 A.勇于创新 B.德才兼备 C.以德为先 D.礼貌待人
• ()的说法符合团结互助的要求。 A.各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 B.种了别的地，荒了自己的田 C.三人行，必有我师傅 D.众人拾柴火焰高
• 符合诚实守信要求的是()。 A.—言既出，驷马难追 B.人而无信，百事皆虚 C.言行一致，表里如一 D.许人一物，千金不移
• 听觉感受性最高的年龄阶段是()。 A.儿童 B.少年 C.青年 D.中年
• 关于听觉特性的错误说法是()。 A.声音有音调、响度和音色三种特性 B.声波的频率越低，音调就越高 C.声波的振幅越大，声音就越响 D.日常生活的声音大多是声波混合的结果
• 关于梦，正确的说法是()。 A.梦是一种正常的生理和心理现象 B.梦是焦虑和紧张状态的产物 C.梦是一种异常的生理和心理现象 D.做梦时人感觉不到外界刺激
• 内驱力是()。 A.生理性动机 B.内部动机 C.社会性动机 D.外部动机
• 不随波逐流，能独立判断，独立地做出和执行决定的人，其意志品质具有()。 A.果断性 B.自觉性 C.坚韧性 D.自制性
• “人逢喜事精神爽”，所描述的情绪是()。 A.情调 B.心境 C.激情 D.应激
• “分心”是指()。 A.注意起伏 B.注意转移 C.注意动摇 D.注意分散
• 人们有一种从好的方面来归因自己行为的趋势，这是()。 A.自我服务倾向 B.行动者一观察者效应 C.自我监控效应 D.基本归因偏误
• 对一些反社会的价值观，心理咨询师应该()。 A.不予干预 B.完全保持价值中立 C.表示同情 D.进行必要的干预和引导
• 麦孤独(W.McDougall)用()来解释人类的社会行为。 A.认知过程 B.学习 C.社会影响 D.本能
• “性别”表示男女在()方面的差异。 A.生物学 B.人格特征 C.社会学 D.行为方式
• 按伯克威兹的观点，侵犯行为的发生，主要与()有关。 A.文化水平 B.道德水平 C.宗教信仰 D.侵犯线索
• 根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出()的归因。 A.社会视角 B.行为主体 C.刺激客体 D.情境因素
• 光环效应是一种()的现象。 A.社会视角 B.信息干扰 C.先入为主 D.以偏概全
• 当事者和观察者对当事者行为原因的解释往往有明显的不同，这表明()影响归因过程及其结果。 A.利益 B.社会视角 C.态度 D.控制点
• 艾里克森认为青少年期良好的人格特征是()。 A.诚实品质 B.爱的品质 C.关心品质 D.智慧品质
• 迟缓型婴儿教养的关键在于()。 A.需要父母具有特别的热情 B.让婴儿按照自己的速度和特点去适应环境 C.父母理智地克制自己的烦躁 D.父母采用奖惩相结合的办法
• 婴儿出生一两天后就有笑的反应，这属于()。 A.有选择的社会性微笑 B.自发性微笑 C.无选择的社会性微笑 D.条件反射的笑
• 精神障碍的患者把医生佩戴的听诊器看成一条毒蛇，这种症状是()。 A.幻觉 B.病理性错觉 C.妄想 D.视物变形症
• 精神分裂症患者在听收音机时，同时听到骂他的声音，关闭收音机则听不到骂他的声音，这种症状属于()。 A.心因性幻觉 B.思维回响 C.功能性幻觉 D.思维鸣响
• 根据弗洛伊德的观点，由本能的冲动所造成的焦虑是()。 A.道德性焦虑 B.继发性客体焦虑 C.神经性焦虑 D.原发性客体焦虑
• 在许又新教授提出的评估心理健康三标准中并不包括()。 A.内省经验标准 B.体验标准 C.操作标准 D.发展标准
• 人感到躯体内部性质很明确，部位很具体的异常知觉，称为()。 A.内感性不适 B.疑病观念 C.内脏性幻觉 D.疑病妄想
• 在适应压力的过程中，人变得敏感、脆弱，即使是日常微水的困扰都可以引发强烈的情绪反应，说明其处在“一般适应症候群”的()。 A.警觉阶段 B.搏斗阶段 C.衰竭阶段 D.结束阶段
• 心理测量的参照点是指()。 A.绝对零点 B.自然零点 C.相对零点 D.心理零点
• 以下严谨程度较高的测验是()。 A.客观测验 B.个别测验 C.主观测验 D.团体测验
• 常模样本对于所测群体应当具有较好的()。 A.跨时空性 B.同一性 C.非限制性 D.代表性
• 如果测验的决定系数是0.81，则该测验的效度系数是()。 A.0.60 B.0.70 C.0.80 D.0.90
• 将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数，这个过程是()。 A.线性转换 B.常态化 C.对应转换 D.标准化
• 如果两个复本的施测相隔一段时间，则其信度称为()。 A.复本信度 B.重测复本信度 C.重测信度 D.稳定等值信度
• 关于心理咨询师在咨询过程的行为，错误的说法是()。 A.不能与求助者发生超出咨询范围的关系 B.必要时可以对求助者进行干预 C.必须遵守保密守则 D.任何情况下都不能影响求助者的价值判断
• 与精神分析理论关系最不密切的概念是()。 A.宣泄 B.防御机制 C.焦虑 D.意志自由
• 在会谈过程中运用马隆和沃德提纲可以了解求助者的()。 A.背景资料 B.咨询目的 C.精神状态 D.咨询期望
• 在分析情绪反应对象是否泛化时，要注意区分泛化与()对人的影响 A.情境 B.心境 C.强化 D.反射
• 居丧障碍带伴有类似抑郁发作的症状，如丧亲()后仍表现抑郁的全部症状，应考虑抑郁发作的诊断。 A.2周 B.2个月 C.1年 D.6个月
• 诊断抑郁神经症，病程至少持续()。 A.2年 B.3个月 C.2周 D.6个月
• “扭曲的体像”是()患者的表现。 A.抑郁神经症 B.神经性贪食 C.神经性厌食 D.疑病神经症
• 以行为不符合社会规范，具有经常违法乱纪，对人冷酷无情为特点的人格障碍为()人格障碍。 A.偏执性 B.分裂样 C.反社会 D.冲动性
• 中度的精神发育迟滞通常在()被发现。 A.学龄期 B.2周岁前 C.7-5岁 D.1周岁前
• 许又新教授所划分的五种典型的神经症中，不包括()。 A.焦虑神经症 B.抑郁神经症 C.恐惧神经症 D.神经衰弱
• 关于系统脱敏训练，应当注意的是()。 A.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理 B.可以综台多种情境，制定一个焦虑等级表 C.当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理 D.对每种情境的想象和放松的次数应当限定
• 实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为()。 A.之前 B.之后 C.同时 D.前后
• 认知行为疗法中，咨询师与求助者是一种()。 A.合作关系 B.指导关系 C.辅助关系 D.互助关系
• 贝克和雷米所说的深层错误观念是指()。 A.抽象的与自我概念有关的错误观念 B.很容易通过具体情境加以检验的观念 C.具体的事件和行为 D.故意隐藏起来的错误观念
• 在贝克和雷米的认知疗法中布置家庭作业称为()。 A.行为矫正 B.认知复习 C.语义分析 D.自我审查
• 韦氏成人智力测验中有严格时间限制的分测验是()。 A.知识 B.填图 C.背数 D.领悟
• 16PF测验的题目形式是()。 A.是非式 B.折中是非式 C.选择式 D.文字等级式
• 艾森克人格问卷中反映情绪稳定性的分量表是()。 A.P量表 B.E量表 C.N量表 D.L量表
• 他评量表最常用的评定等级是()。 A.3级 B.5级 C.7级 D.ll级
• 关于韦氏儿童智力量表，正确的说法是()。 A.分为城市式和农村式两种 B.包含两个备用分测验 C.测验时一般先做言语测验 D.必须做完12个分测验
• 汉密尔顿抑郁量表(HAMD)提示受测者有轻度或中度抑郁，其24项版本的总分须超过()。 A.24分 B.20分 C.17分 D.8分
• 韦克斯勒提出，若VIQ与PIQ之间的差异有统计学意义，二者要相差()。 A.10分 B.12分 C.13分 D.15分
• 我国选用的简明精神病评定量表(BPRS)，因子分可以归为()。 A.2类 B.4类 C.4类 D.5类
• 在MMPI-2中，新增的中文版低频量表是()。 A.ICH B.VRIN C.FB D.TRIN
• 下列属于现实沟通的情况包括()。 A.亲人通过电话交流 B.面列面谈判 C.同学通过微信聊天 D.不认识的网友通过QQ交流
• 让人有吸引力的特点包括()。 A.俊俏或帅气的外貌 B.为人真诚、热情 C.有才但犯大错误 D.有才但自视过高
• 成人思维的特点包括()。 A.严格的逻辑思维 B.辩证性提高 C.具有相对性和变通性 D.实用性思维
• 幼儿思维的特点包括()。 A.主要特征是具体形象性思维 B.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 C.依赖具体内容的逻辑思维 D.逻辑思维开始萌芽
• 对幼儿的“自我中心”，正确的说法包括()。 A.儿童的道德水平较低 B.认为所有人与自己都有相同的感受 C.不能从他人的角度看待问题 D.个人比较自私
• 处于他律道德判断阶段儿童的特征包括()。 A.进行道德判断时主要依据行为的后果 B.进行道德判断时不考虑行为者的主要动机 C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配 D.己形成儿童自己的主观价值标准
• 下列属于违反“心理活动内在协调性原则”的症状包括()。 A.情绪低落 B.情绪倒错 C.强迫动作 D.自罪妄想
• 人在经历地震、海啸等自然灾害后可能会出现的问题包括()。 A.急性应激障碍 B.灾难征候群 C.严重心理问题 D.创伤后应激障碍
• PTSD的主要表现包括()。 A.创伤性体验反复出现 B.植物神经过度兴奋 C.意识障碍、定向障碍 D.对刨伤经历的选择性遗忘
• 神经症的主要特点包括()。 A.精神痛苦 B.社会功能受损 C.无自知力 D.持续时间短
• 常模团体的选择步骤一般包括()。 A.确定测验情境 B.确定一般总体 C.确定目标总体 D.确定常模样本
• 考察测验的构想效度的证据包括()。 A.测验本身的内容效度 B.几个测验之间的相互关系 C.测验内部一致性指标 D.受测者对题目的反应特点
• 效度的功能包括()。 A.预测测验误差 B.预测效标分数 C.预测效率指数 D.预测影响固素
• 要对测验分数做出确切的解释，需要该测验的常模资料和信度、效度资料，并要注意这些资料是否来自于()。 A.最准确的描述 B.最大量的人群 C.最匹配的情境 D.最相近的团体
• 给临床资料赋予意义的方法包括()。 A.正视现实 B.相关分析 C.就事论事 D.分析迹象
• 疑病神经症的主要特点包括()。 A.对身体过分关注 B.感觉过敏和疑病观念 C.迫切要求治疗 D.坚信自己患了某种严重的躯体疾病或不治之症
• 继发性强迫包括()。 A.强迫性怀疑 B.强迫性仪式动作 C.强迫性洗涤 D.强迫性回忆
• 心理咨询师的真诚，应该体现在()。 A.以“真正的我”出现 B.表里如一地扮演专业角色 C.咨询过程不例行公事 D.真实可信地置身于咨询关系中
• 心理咨询的终极目标包括()。 A.近期目标和远期目标的整合 B.激发求助者的潜能 C.促进求助者心理健康和发展 D.完善求助者的人格
• 贝克归纳的常见的认知曲解包括()。 A.主观推断 B.选择性概括 C.去中心化 D.夸大和缩小
• 自我接受程度的评估肉容主要包括()。 A.自知力的评估 B.性格方面的成熟情况 C.自我价值的评估 D.自述症状与问题的减轻或消除程度
• 认知行为矫正技术强调求助者必须()。 A.打破行为的刻板定势 B.注意到自己对别人的影响 C.巩固行为的固有顺序 D.注意到自己是如何感受和行为的