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A.X+Y+Z的批评方式
B.居高临下式的批评
C.期望式的批评
D.如果式的批评
E.三明治式的批评
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.周恩来
B.洪应祖
C.毛泽东
D.孔子
A.交流
B.环境敏感性
C.人际敏感性
D.技术能力
A.一线员工
B.一线领导
C.管理者
D.领导者
A.《易经》
B.《论语》
C.《道德经》
D.《中庸》
A.信息的掌握程度
B.可否用数量表示
C.主体
D.决策目标
A.公道清廉
B.宠辱不惊
C.急事急办
D.境界高远
A.马克思
B.恩格斯
C.列宁
D.毛泽东
A.《世说新语》
B.《菜根谭》
C.《资治通鉴》
D.《日知录》
A.水平距大，比上感情距小，则百姓对你既敬又爱
B.水平距大，比上感情距大，则百姓对你只敬不爱
C.水平距小，比上感情距小，则百姓对你只敬不爱
D.水平距小，比上感情距小，则百姓对你只爱不敬
E.水平距小，比上感情距大，则百姓对你既不敬，也不爱
A.居高临下，劈头盖脸
B.三明治式
C.不做调查，主观臆断
D.义气用事，搞报复.打击
E.一味指责，不讲原因，不讲如何纠正
A.中庸之道
B.老年戒之在得，中年戒之在斗，少年戒之在色
C.上善若水
D.善用人者居其下
E.治大国若烹小鲜
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.庄子
E.韩非子
A.对应世界的加速发展，倡导学习型组织的领导
B.对应社会的千变万化，创新领导范式的领导
C.对应科学发展观，做以人为本的领导
D.对应全球化趋势，关注社会和生态
E.对应文化建设高潮，重视软实力的提升
A.依据法律
B.依据不利情况
C.依据科学发展观
D.依据当时的实际情况
E.依据领导喜好
A.战略决策
B.战役决策
C.群体决策
D.战术决策
E.群众决策
A.目标一致性
B.利益共同性
C.需求互补性
D.权利对等性
E.感情相通性
A.对
B.错
A.泰罗的科学管理学说
B.彼得·德鲁克的现代管理学
C.肯尼斯·西蒙兹的战略成本管理
D.迈克尔·波特的价值链分析
E.卡普兰的作业成本法和平衡计分卡
A.理论
B.人才
C.信息化
D.服务
A.20世纪20-50年代
B.20世纪50-80年代
C.20世纪90年代至今
D.本世纪初
A.单位
B.个人
C.会计团体
D.政府
A.建立管理会计人才能力框架
B.完善现行会计人才评价体系
C.推动改革会计专业技术资格考试和注册会计师考试内容
D.加大会计资格考试的通过比例
E.增加会计人员的培训时间
A.将管理会计知识纳入会计人员和注册会计师继续教育
B.纳入大中型企事业单位总会计师素质提升工程
C.将管理会计知识适当融入初.中级会计人员考核
D.向会计人员普及管理会计工具的应用
E.纳入会计领军(后备)人才培养体系
A.理论研究是基础
B.人才培养是保障
C.信息化是支撑
D.咨询服务是外部支持
E.企业是主体
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.成本核算.成本管理等
B.管理会计工具方法的应用
C.考核战略决策能力等管理会计综合应用能力
D.为单位提供管理会计咨询服务所需能力的考查
A.单位
B.高管
C.财务人员
D.财政部门
A.主导
B.可有可无的部分
C.补充
D.基础设施
A.管理会计研究基地
B.科研院校
C.会计组织
D.财政部门
A.会计工具
B.会计流程
C.应用手册
D.报表格式
A.管理会计
B.预算管理
C.标准成本
D.作业成本法
