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历年试卷
A.坚持学术诚信，坚守学术道德
B.尊重他人劳动和学术成果
C.可以挂名发表文章
D.力戒心浮气躁和急功近利，自觉维护知识产权
A.认真求实
B.勤奋刻苦
C.虚心踏实
D.科学严谨
A.是教育劳动的必然要求
B.是个人利益的必然牺牲
C.是集体主义的必然要求
D.是创造和谐心理环境的保证
A.集体共同的利益
B.统一的目标和价值理念
C.教师之间的团结互助精神
D.与领导的关系
A.君子喻于义，小人喻于利
B.不义而富且贵，于我如浮云
C.心之所同然者，何也？谓理也，义也
D.行而宜之之谓义
A.恪尽职守
B.自觉工作
C.爱护学生
D.团结执教
A.从职业规范上说,要求教师按照教育事业对教师的要求尽职尽责
B.从教育效果上说,要求教师不能误人子弟，要尽全力取得最佳的教育效果
C.从家庭关系上说，要照顾好自己的老人和孩子
D.从社会关系上说，要对朋友守信
A.学生对教师的尊敬、赞扬或蔑视、批评
B.自觉学习课程理论
C.直接或间接的师德教育
D.提高教师工资
A.自我满足
B.遵循集体主义原则
C.尊重教师的劳动特点
D.渴望实现社会价值
A.推动作用
B.崇尚作用
C.自我欣赏作用
D.激励作用
A.在根本上是一致的
B.集体荣誉是个人荣誉的基础和归宿
C.个人荣誉是集体荣誉的体现和组成因素
D.关心个人荣誉必须与发展集体荣誊统一起来
A.合理的
B.个人意向上追求的
C.理性与情感评价上满意的
D.人们基本需要的满足
A.本体性知识
B.背景性知识
C.专业性知识
D.条件性知识
A.对己性公正
B.同侪性公正
C.朋友性公正
D.对象性公正
A.对社会的义务
B.对他人的义务
C.对自己的责任
D.对法律的遵守
A.正确处理好义务和荣誉的关系
B.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
C.正确处理好贡献与索取的关系
D.划清荣誉和虚荣的界限
A.正确处理好义务和荣誉的关系
B.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
C.正确处理好贡献与索取的关系
D.划清荣誉和虚荣的界限
A.孟子对“有父之亲，有君之尊”重要性的肯定
B.孟子对“人师”职业重要性的肯定
C.肯定了教育劳动的精神审美意蕴
D.要求统治者“贵师而重傅”
A.高层次性
B.教育性
C.实施的实质性
D.主体的自觉性
A.创建良好的教育环境
B.提高人生修养
C.提高教育素养
D.做到惩罚公正
A.核心是对自己公正
B.核心是对学生公正
C.核心是对同事公正
D.核心是对制度公正
A.社会的发展与进步要求教师进行道德修养
B.是由教育的特点和规律所决定的
C.为符合一定社会或阶级的道德原则
D.道德品质的后天形成和可变性的特点
A.学习马克思主义的道德理论
B.学习现代教育科学理论
C.学习党和政府的教育方针政策
D.学习优秀教师的思想和事迹
A.服从阶段
B.同化阶段
C.内在阶段
D.升华阶段
A.集体主义原则
B.人道主义原则
C.教书育人原则
D.全面发展原则
A.道德品质是道德关系的体现
B.道德品质是道德原则和规范的内化
C.道德品质是主体自觉意志的凝结
D.道德品质的塑造是无止境的
A.道德品质是道德行为的积累
B.道德品质是道德行为的内在根据
C.道德品质是行为整体的稳定特征
D.个体道德行为的特征决定着品质的特征
A.是道德动机的高级形式
B.是推动道德品质发展的内在力量
C.使道德品质具有一贯性和稳定性
D.是道德品质的有机组成部分
A.道德品质的外部表现
B.道德品质的实践范畴
C.衡量一个教师道德水平高低的客观标志
D.构成道德品质的意识范畴
A.是道德品质形成的标志
B.是道德品质的表现
C.是在道德行为的反复实践中形成的
D.是道德意识和道德行为的高度统一
A.道德行为
B.道德理念
C.道德认识
D.道德习惯
A.培养合格教师的需要
B.培养合格学生的需要
C.推动社会变革的需要
D.物质文明建设的需要
A.理论学习的方法
B.实践锻炼的方法
C.树立榜样的方法
D.舆论引导的方法
A.不同价值的冲突
B.不同义务的冲突
C.不同角色的冲突
D.主观与客观的冲突
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
A.对
B.错
