• “六艺”教育的内容和特征。
• 南朝宋的“四馆”
• 学校管理体制
• 简述西欧中世纪大学的特点。
• 美国《国家在危机中》
• 卢梭的自然主义教育
• “六艺”
• 《大学》
• “师法”和“家法”
• 《师说》
• 《白鹿洞书院揭示》
• 颜元的“六斋”教学
• 马礼逊学堂
• 梁启超的“新民”
• 教育独立论
• 成败归因
• 开放型操作技能
• 多元智力理论
• 自律期
• 专题训练
• 简述古代教育的特征。
• 为什么学校教育在人的发展中起主导作用?
• 教育的社会流动
• 简述教学过程中应处理好的几种基本关系。
• 联系实际分析学校管理的发展趋势。
• 《理想国》
• 《雄辩术原理》
• 西欧宫廷学校
• 文艺复兴时期教育的根本特征是人文主义，表现在哪些地方？
• 《初等教育法》
• 实验教育学
• 乡学
• 孟子所提倡的有关教育作用的思想表现在哪 些方面？
• 董仲舒的“三大文教政策”
• 帖经
• 《劝学篇》
• 壬寅学制
• 职业教育思潮
• 简述“三民主义”的教育宗旨。
• 晏阳初的“四大教育”
• 道德两难问题
• 接受学习和发现学习
• 产生式
• 注意策略
• 简述实验教育学的主要观点。
• 请简述教育学的特点。
• 简述近代教育的特征。
• 教育的终身
• 简述实用主义教育代表人物及主要观点
• 简述赫尔巴特的主要教育思想。
• 简述人的身心发展特点对教育的意义。
• 简述人的发展特点。
• 横向流动功能
• 简述教育的相对独立性。
• 简述社会本位论的教育目的观。
• 教育目的的个人本位论
• 简述2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的基本内容。
• 简述隐性课程的基本特征。
• 简述教学过程中直接经验与间接经验的
• 简述教学过程是一种特殊的认识过程。
• 简述智育与教学有何不同。
• 简述教学过程与认识过程的区别。
• 试述教学原则中的科学性和思想性统一
• 列举中小学常用的教学方法。
• 简述教学模式与教学方法的区别。
• 简述品德发展的一般规律。
• 简述德育过程中学生知、情、意、行四要素的关系。
• 简述德育的任务。
• 简述德育的基本途径。
• 班集体的发展阶段。
• 试论述如何才能成为一名优秀的班主任，请举例说明。
• 简述教师专业发展的基本途径。
• 教师劳动的特点。
• 请运用所学教育原理谈谈如何对待下面这 样的学生 某校二年级有位叫王峰的学生经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架，学习成绩就更不说了门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏向同学借钱同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的虽然偶尔七 有进步，但没过两天又恢复原样，以至老) 对他失去了信心。 不过，这个学生并不是一无是处，他米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两与 获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除他以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得与非常棒。
• 请运用所学师生关系原理，分析班主任老师的教育方法。 周五下午最后一节课，在班主任老师啟 主持下，班里进行选差的民主投票。教室闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦垴地闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评选究竟有什么 意义。人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思考那几道数学题。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布评选结果。纪律最差，孙晓梅(假名，下 同)，32票；劳动最差，王信，一共30票， 不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众的眼睛是 雪亮的；学习最差，李立，铁证如山……老师的声音像是从地狱里发出，我的脑子一片 空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差...
• 简述学校管理过程的基本环节。
• 简述班级活动的特点
• "学习即回忆”
• 智者
• 昆体良认为，学校教育具有哪些优势？
• 雄辩术
• 骑士教育
• 中世纪大学
• 论述阿拉伯教育的特点及对人类所做的贝献。
• 人文主义教育
• 简评宗教改革运动时期的教育。
• 加尔文派新教的教育主张有哪些？
• 《巴尔福教育法》
• 《1944年教育法》
• 实科中学
• 《学制令》
• 生计教育
• 《高等教育方向指导法》(《富尔法案》)
• 泛爱学校
• 简述17—18世纪德国的新大学运动。
• 《史密斯-休斯法案》
• 《中等教育的基本原则》
• 简述英国《1988年教育改革法》的基本内容。
• 洛克的白板说