案例：

某教师在上《线条的艺术表现力》一课时，先用PPT向学生展示了大自然中有关线条的图片，让学生感受不同的线条给大家带来的不同感受。而后展示了马蒂斯的《自画像》和怀素的《自叙帖》，让学生谈谈在作品中发现了什么样的线条及其感受后，就安排学生用多种线条综合组织，完成一幅自己喜欢的动物、植物、物品等内容的作品。学生一筹莫展，最终并没有完成一幅完整的作品，老师很生气。

问题：

(1)这位教师用了哪些教学方法?

(2)分析该教学有哪些优点、不足，并提出改进建议。