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教师资格
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中学美术学科知识与教学能力
教学评价对教师的主要作用是( )。
A.发现美术优等生
B.降低劳动强度
C.体现师生平等
D.改进美术教学
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上传者:舍得老师
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查看答案数:66265
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王老师在开始上《中国传世名画》欣赏课前,为取得理想的教学效果,进行了课前的问卷调查,此做法是( )。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.阶段性评价 D.终结性评价
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2
在义务教育阶段美术课程中,教学评价是为了( )。 A.促进教师的美术专业发展 B.促进学生的全面发展 C.改善学校的校园文化建设 D.推进文化创意产业进程
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3
下列选项中,包含了量化评价方式的是( )。 A.教师给学生美素作业打分、写评语 B.学生分小组按照表格内容撰写评语 C.教师讲评分析学生美术作业的优点 D.运用学习档案袋、展示等方式评价
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4
在欣赏课上,张老师引导学生欣赏了修拉的《大碗岛星期天的下午》后,鼓励学生体验色彩画法。对此,合适的评价是( )。 A.欣赏与体验相结合,增强了对作品的理解 B.欣赏与创作相结合,提升了绘画创作的技能 C.欣赏课主要是思维活动,不需要动手 D.欣赏课不应当进行创作,混淆了课程
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5
学期末,王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价,对学生的美术学习的成绩进行评价,这一评价方式是( )。 A.多主体评价 B.表现性评价 C.阶段性评价 D.形成性评价
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6
方老师在《视觉中的红屋顶》一课的教学中,引导学生表现家乡的老街建筑。在评价环节,老师展示学生作业,阅读学生作业说明卡;学生们对照作品展开自我评价。这样的评价方式属于( )。 A.终结性评价 B.量化评价 C.档案袋评价 D.质性评价
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7
量化评价主要采用的方式是( )。 A.图示 B.分数 C.等级 D.评语
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8
由于美术创作具有个性化、创造性的特点,对于设定精确的评价标准,以下最合适的评价法是( )。 A.量化评价 B.绝对性评价 C.质性评价 D.终结性评价
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9
运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法进行评价,这种教学评价是( )。 A.绝对评价 B.相对评价 C.定量评价 D.定性评价
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