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历年试卷
A.健康促进是健康教育的核心内容
B.健康教育对健康促进起着维护和推动作用
C.健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容
D.健康教育是健康促进的深化与发展
E.健康促进要以健康教育为先导
A.健康教育是健康促进不可缺少的核心要素
B.健康促进对健康教育起着维护和推动作用
C.健康教育与健康促进两者之间有不可分割的内在联系
D.健康教育是健康促进的深化与发展
E.健康促进要以健康教育为先导
A.有健康需求者
B.行政决策者
C.经费资助者
D.对计划成功有重要影响者
E.希望实施所建议行为者
A.社会经济
B.生态环境
C.卫生服务状况
D.人群生活质量
E.人群卫生知识
A.日常促进健康行为
B.保健行为
C.避免有害环境行为
D.预警行为
E.基本健康行为
A.健康教育的目标是行为改变
B.知识是行为改变的基础
C.一旦掌握了知识就意味着行为改变
D.态度反映了行为的倾向性
E.信念是行为改变的动力
A.疾病易感性的认知
B.疾病危害性的认知
C.行为障碍的认知
D.自我效能的认知
E.行为效益的认知
A.疾病的危害性
B.疾病的易感性
C.预防保护行为的效益
D.预防保护行为的障碍
E.自我效能
A.健康传播是一种社会性传递健康信息的行为
B.健康传播追求的效果是知晓健康信息
C.健康传播者是健康信息的把关人
D.健康传播是健康教育与健康促进的重要策略
E.健康传播需运用各种传播媒介和手段
A.举办讲座
B.患者咨询
C.观看录像
D.医生指导
E.患者间交流
A.传播者是职业性的传播机构和人员
B.受众明确，针对性强
C.反馈及时，沟通充分
D.不需借助非自然的传播技术手段
E.对态度和行为改变的效果强于人际传播
A.保证效果原则
B.针对性原则
C.速度快原则
D.可及性原则
E.经济性原则
A.受传者－－信息－－媒介－－传播者－－效果
B.传播者－－媒介－－信息－－受传者－－效果
C.传播者－－信息－－媒介－－受传者－－效果
D.受传者－－媒介－－信息－－传播者－－效果
E.信息－－传播者－－媒介－－受传者－－效果
A.评估目标人群中的需求及其生活质量
B.确定主要的健康问题及其影响因素
C.确定引起健康问题的相关行为因素
D.确定社区常见疾病的危险因素
E.评估目标人群的健康知识.态度与行为
A.总体目标
B.教育目标
C.行为目标
D.健康目标
E.过程目标
A.提供方法，鼓励尝试
B.激发动机，支持鼓励
C.继续支持，不断强化
D.环境支持，预防复发
E.提供信息，提高认识
A.教育策略
B.社会策略
C.环境策略
D.资源策略
E.传播策略
A.教育策略
B.社会策略
C.环境策略
D.资源策略
E.传播策略
A.教育策略
B.社会策略
C.环境策略
D.资源策略
E.传播策略
A.目标人群参与率
B.健康知识知晓率
C.母乳喂养率
D.高血压病控制率
E.态度形成率
A.评价将客观实际与目标进行比较的过程
B.评价可保证计划执行的质量
C.评价通常在项目的总结阶段进行
D.评价的方法之一是建立监测系统
E.评价可改进专业人员的工作
A.卫生知识知晓率
B.健康态度形成率
C.健康教育培训率
D.行为改变率
E.疾病患病率
A.是有组织、有计划、有评价的活动与过程
B.以社区居民为对象
C.以促进社区健康为目标
D.以社区医疗机构为单位
E.适用于社区急、慢性疾病的综合防治
A.政府明确职责制定政策
B.建立健全健康促进组织
C.开发利用社区资源
D.动员社区群众参与
E.调整与改善社区卫生服务
A.改水－改厕－健康教育三位一体结合进行
B.改水－改厕－卫生宣传三位一体结合进行
C.灭蚊－灭鼠－环境治理三位一体结合进行
D.改水－灭蚊－健康教育三位一体结合进行
E.灭蚊－绿化－生态环境三位一体结合进行
A.健康课程教学
B.健康咨询
C.健康活动
D.学校环境改造
E.学校卫生服务
A.学校健康教育
B.学校卫生服务
C.学校健康政策
D.学校事物环境
E.学校健康物质环境
A.学校健康教育
B.学校卫生服务
C.学校健康政策
D.学校事物环境
E.学校健康物质环境
A.学校健康教育
B.学校卫生服务
C.学校健康政策
D.学校事物环境
E.学校健康物质环境
A.人际环境
B.事物环境
C.社区环境
D.物质环境
E.教育环境
A.入院教育
B.随诊教育
C.病房教育
D.出院教育
E.随访教育
A.创建健康的工作环境
B.社区、家庭共同参与
C.完善职业卫生服务
D.开展职业人群健康教育
E.加强安全保障制度
A.教育策略
B.环境策略
C.资源策略
D.政策策略
E.团体策略
A.高血压病患者及其家属
B.高血压病高危人群
C.一般健康人群
D.社区医护人员
E.社区领导和决策者
A.高血压病患者及其家属
B.高血压病高危人群
C.一般健康人群
D.社区医护人员
E.社区领导和决策者
A.高血压病人
B.高危人群
C.社区群众
D.重点人群
E.社会公众
A.尼古丁、焦油、烟尘
B.尼古丁、焦油、一氧化碳
C.焦油、尼古丁、潜在致癌物
D.二氧化碳、尼古丁、焦油
E.一氧化碳、烟尘、尼古丁
A.尼古丁
B.一氧化碳
C.焦油
D.二氧化碳
E.烟尘
A.失访
B.工作人员熟练性
C.参与者熟练性
D.历史性因素
E.回归因素
A.隔离措施
B.预警行为
C.正常心理反应
D.社会危险因素
E.自我保护措施
A.积极推行使用避孕套
B.开展科学的性教育
C.采取严格隔离监控
D.加强预防接种
E.控制医源性感染
A.积极推行使用避孕套
B.开展科学的性教育
C.采取严格隔离监控
D.加强预防接种
E.控制医源性感染
A.治“本”措施
B.治“标”措施
C.“标”、“本”兼治措施
D.消除社会歧视措施
E.社会动员措施
A.健康状态
B.临床疾病状态
C.亚健康状态
D.第三状态
E.亚临床疾病状态
