孟子在道德教育方法上，强调教师要进行启发教育，“举一隅而以三隅反”。( ) - 高校教师资格证高校教师职业道德资料 - 题库在线

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孟子在道德教育方法上，强调教师要进行启发教育，“举一隅而以三隅反”。( )

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上传者：舍得老师 √ 查看答案数：12429

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1捷克教育家夸美纽斯认为“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”，这体现了教师的道德行为具有( )。 A.示范性 B.先导性 C.复杂性 D.长期性

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2尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的( )。 A.可变性 B.差异性 C.历史继承性 D.多元化

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3下列因素中不属于社会主义社会教师荣誉具体构成的是( )。 A.优越的经济报酬 B.光荣的角色称号 C.无私的职业特性 D.崇高的人格形象

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4教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是( )。 A.职业技术修养 B.职业道德行为修养 C.职业理念修养 D.科学文化修养

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5“为人师表”决定了教师职业道德的( )。 A.全面性 B.广泛性 C.多样性 D.典范性

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6教师良心作为教师道德的首要范畴，具有( )。 A.公正性 B.变化性 C.广泛性 D.内隐性 E.综合性

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7教师职业道德的特征表现为( )。 A.鲜明的继承性 B.强烈的责任性 C.独特的示范性 D.形象的多样性 E.严格的标准性

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8下列属于教师公正内容的有( )。 A.依法执教 B.坚持真理 C.奖罚分明 D.以身作则 E.秉公办事

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9朱熹强调应把“修身”“接物”作为教师道德修养的准绳。( )

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