阅读《白鹭》的教学实录(节选)，完成后面的问题。

(学生读第七节)

师：我认为这里的“钓”可以改成“捉”，时常有一只两只白鹭站着捉鱼。孙老师这样说可以吗？

生：我认为不够准确。因为“钓”是在那里等待着鱼过来，而“捉”是主动去捉鱼。

师：你的意思是“钓”是等待，“捉”是主动出击。

生：是这样的。

师：再说说原因。

生：因为“钓”是等待鱼上钩，而“捉”是主动出击去捉鱼。

师：怎么没有掌声？还有呢？

生：我觉得“捉”是一种动态美，“钓”是一种静态美。

生：我觉得静态的美更好一点。

师：白鹭在那里钓鱼，表面是等待着鱼，实际呢？

生：希望鱼快上钩。

师：难怪你要说静态的好，“捉”比较忙乱。

生：我觉得钓鱼比较闲静，像人一样，是拟人化的写法。

生：我觉得“钓”的话， 显得白鹭悠然自在。可白鹭不要竿和钩，只要悠然地等。

师：无忧无虑，等着鱼儿上钩，姜太公还有一个鱼竿，可白鹭不要竿和钓，只要悠然地等待着鱼上来。我改的“捉”远远不如“钓”，所有的味道都在一个“钓”字上。

(单一主观题) 分析该教师是如何做到“站在学生的角度教语文”的。(7分)