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实用主义教育学是在对(　　)的批评上发展而来的

A.文化教育学
B.实验教育学
C.赫尔巴特教育学
D.批判教育学

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1“教也者，长善而救其失者也。”一语出自(　　) A.《论语》 B.《学记》 C.《中庸》 D.《说文解字》

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2认为“教育即生长”的教育家是(　　) A.柏拉图 B.斯宾塞 C.杜威 D.卢梭

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3认为“生活即教育”的教育家是(　　) A.杜威 B.梁启超 C.陶行知 D.卢梭

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4认为“教育的任务是教导每一个人怎样生活，训练他们去过完满的生活”的教育家是((　　) A.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.斯宾塞 D.杜威

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5认为教育“乃是心灵的转向”的教育家是(　　) A.柏拉图 B.亚里士多德 C.培根 D.杜威

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6认为“教育是一种文化过程”的教育家是(　　) A.柏拉图 B.巴格莱 C.夸美纽斯 D.斯普朗格

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7认为“教育是对人的发展的价值限定”的当代教育学学者是(　　) A.孙喜亭 B.黄克剑 C.肖川 D.朱永新

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8认为“教育即授受知识，开启智慧，点化或润泽生命”的当代教育学学者是(　　) A.孙喜亭 B.黄克剑 C.肖川 D.朱永新

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9认为“教育即价值引导和自主建构”的当代教育学学者是(　　) A.孙喜亭 B.黄克剑 C.肖川 D.朱永新

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10教育的基本构成要素包括(　　) A.教师、学生、教材 B.教师、学生、教学方法 C.教育者、受教育者、教育内容 D.教育者、学习者、教育影响

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